下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運動的
B、核糖體合成的蛋白質(zhì)都能直接承擔(dān)生命活動
C、細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器膜構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的主要場所
考點:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:本題是對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點、生物膜系統(tǒng)的組成、細(xì)胞核的功能及細(xì)胞器之間的分工合作的考查,梳理細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點、生物膜系統(tǒng)的組成、細(xì)胞核的功能及細(xì)胞器之間的分工合作,分析選項進行解答.
解答: 解:A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運動的,因此細(xì)胞膜具有一定的流動性,A正確;
B、核糖體合成的蛋白質(zhì),有許多要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工、修飾形成具有生物呼吸的蛋白質(zhì)才能承擔(dān)生命活動,B錯誤;
C、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜組成,C錯誤;
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是細(xì)胞膜的流動性,蛋白質(zhì)的合成和加工過程,生物膜系統(tǒng)的組成,細(xì)胞核的功能,對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于圖的說法不正確的是( 。
A、圖示①②③過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B、④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
C、⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進行部分物質(zhì)的直接交換
D、圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知Mn2+是許多酶的活化劑,例如能激活硝酸還原酶,缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽,這說明無機鹽離子( 。
A、對維持生物體生命活動有重要作用
B、對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C、對維持酸堿平衡有重要作用
D、對調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng),下列反應(yīng)可以在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A、葡萄糖合成肝糖元
B、抗原和抗體相結(jié)合
C、HIV的逆轉(zhuǎn)錄
D、精子的獲能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是( 。
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的全過程可發(fā)生在人的線粒體中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介
D、圖中①在該過程中不起作用,因此①是內(nèi)含子

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜最常選用的材料是( 。
A、人的肌肉細(xì)胞
B、鳥類成熟的紅細(xì)胞
C、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
D、成熟的植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光裸的巖石上演替出森林的過程中,不會發(fā)生( 。
A、地衣使土壤中有機物增多
B、有機物越豐富,土壤的通氣性越差
C、微生物隨有機物增加而增加
D、灌木容易得到陽光而取代草本植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,含有的糖類和核酸主要是(  )
A、糖原和核糖核酸
B、糖原和脫氧核糖核酸
C、淀粉和脫氧核糖核酸
D、淀粉和核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的組織是經(jīng)細(xì)胞分化形成的,細(xì)胞分化的根本原因是(  )
A、細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生差異
B、不同組織的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
C、細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達
D、發(fā)育的不同時期細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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