【題目】如圖所示為細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程．下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是（ ）

A. a與b體現(xiàn)了膜的流動性 B. a與b都要消耗能量

C. 蛋白質(zhì)的分泌為圖中b過程 D. 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

【答案】D

【解析】

胞吞和胞吐是膜流動性的具體體現(xiàn)。胞吞是大分子物質(zhì)通過膜外表面的糖被識別，消耗能量進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式。細(xì)胞分泌時分泌小泡與細(xì)胞膜融合，使大分子物質(zhì)排到膜外，因此膜的成分會發(fā)生變化。細(xì)胞排出代謝廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式，仍然是跨膜運輸。

a、b過程有膜面積變化，體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特性-流動性，故A正確；胞吞和胞吐過程都需要消耗能量，故B正確；蛋白質(zhì)為大分子，大分子物質(zhì)跨膜運輸方式為胞吞或胞吐，故C正確；細(xì)胞排出代謝廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式，且這些物質(zhì)不一定都是固定，故D錯誤；綜上所述，選D項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）酶活性除了受溫度和pH的影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。請回答下 列有關(guān)問題：

(1)酶活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力，其大小可以通過檢測單位時間內(nèi)_____的消耗量獲得。圖l表示抑制酶活性的兩個模型，模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；模型B中的抑制劑能改變酶的構(gòu)型，使酶失去催化活性。研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶G的活性，但不知道屬于哪種方式。

進(jìn)行如下實驗：在酶G量一定，底物濃度合適，溫度和pH值適宜且添加了足量的精氨酸的反應(yīng)體系中，不斷提高底物濃度，觀察酶促反應(yīng)速率的變化，若發(fā)現(xiàn)酶促反應(yīng)速率增大，說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于____（填“模型A”或“模型B”）．精氨酸與____（填“酶G”或“底物”）存在結(jié)構(gòu)上的相似性。

(2)圖2為相同的酶溶液分別在無抑制劑、添加抑制劑A、添加抑制劑B的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。根據(jù)兩種模型和曲線圖分析，表示沒有添加抑制劑的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），表示添加了抑制劑A的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），在底物濃度相對值大于15時，限制曲線甲所示酶促反應(yīng)速率的主要因素是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受PH影響的曲線；圖乙表示在最適溫度及最適PH（PH=b）條件下，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，則下列判斷錯誤的是

A. PH=c時，e點對應(yīng)的O2量大于0

B. H2O2量增加時，e點上移，d點左移

C. pH=a時，e點不移動，d點右移

D. 適當(dāng)升高溫度，e點不移動，d點右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物激素及其對應(yīng)的主要作用中，不正確的是

A．乙烯——促進(jìn)果實成熟

B．細(xì)胞分裂素——促進(jìn)細(xì)胞分裂

C．脫落酸——促進(jìn)葉片和果實的衰老、脫落

D．赤霉素——抑制細(xì)胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞不吸收蔗糖

D. 實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交，F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個體間相互交配，F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色∶黃色∶黑色∶棕色＝9∶3∶3∶1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因，據(jù)此推測最合理的代謝途徑是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法中，正確的是(　　)

A. 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

B. 觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域

C. 該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞，是因為葉肉細(xì)胞中的RNA含量少

D. 甲基綠和吡羅紅是活細(xì)胞染色劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會失水和吸水？”某同學(xué)針對這一問題作出的假設(shè)是：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水：當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水．為了檢驗這一假設(shè)，該同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗．材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，清水，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡．

實施實驗：

①制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。

②用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置。

③在蓋玻片的一側(cè)滴入________，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次。

④用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞．下圖為該同學(xué)觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，圖中________（填序號）合起來稱為原生質(zhì)層。細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，除存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比________的伸縮性大。

⑤在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次。

⑥用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài)．在此過程中，中央液泡的大小和顏色變化是________．圖⑤處的物質(zhì)是________．實驗結(jié)論：當(dāng)外界溶液濃度________細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水；反之，細(xì)胞吸水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成生物體的元素的說法，正確的是：

A. 不同生物體的化學(xué)元素種類和含量大致相同

B. 最簡單的生命也需要C、H、O、N、P等元素

C. 無機自然界中的元素在生物體內(nèi)都能找到

D. 碳元素是最基本的元素，因此在細(xì)胞中含量最高

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