A. | 細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù) | |
B. | 堿性染料吡羅紅可用于細(xì)胞內(nèi)染色體染色 | |
C. | 統(tǒng)計(jì)各時期的細(xì)胞數(shù)目,可推算各時期在細(xì)胞周期中所占比例 | |
D. | 探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時機(jī)提供依據(jù) |
分析 1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:選材、解離(使細(xì)胞分離)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料)、壓片(使細(xì)胞分散)、觀察.
2、一個細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時間長大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).
解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù),A正確;
B、染色體易被龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料染成深色,B錯誤;
C、一個細(xì)胞周期中,間期所占時間長,分裂期所占時間短,“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)洋蔥根尖各分裂時期的細(xì)胞數(shù)目,可推算各時期在細(xì)胞周期中所占比例,C正確;
D、觀察細(xì)胞的有絲分裂,主要是觀察分裂期,由于分裂期時間短,只有了解有絲分裂日周期性才便于在分裂期觀察,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖,下列說法正確的是( )
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細(xì)菌 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長 | |
C. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長 | |
D. | 用固體培養(yǎng)基可對微生物進(jìn)行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛛絲蛋白水解的最終產(chǎn)物是CO2、H2O及含N廢物 | |
B. | 蜘蛛網(wǎng)可以為蜘蛛提供行為信息 | |
C. | 該過程表明生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞是種群繁衍所必需的 | |
D. | 蜘蛛個體生存離不開生態(tài)系統(tǒng)的“信息傳遞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶可破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈解開 | |
B. | 所生成的兩條子鏈相同 | |
C. | DNA分子的兩條鏈均可作模板 | |
D. | DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對可保證其準(zhǔn)確進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種后代中性狀自由組合 | |
B. | 性狀分離比例是9:3:3:1 | |
C. | 雜種產(chǎn)生的配子自由組合 | |
D. | 雜種產(chǎn)生配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的3:1性狀分離比依賴于F1雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
B. | 讓F1(Aa)連續(xù)自交三代后,形成的F4中雜合子占$\frac{1}{8}$ | |
C. | F1個體與隱性純合子的測交實(shí)驗(yàn)最終證實(shí)了孟德爾遺傳定律成立 | |
D. | 孟德爾通過類比推理的方法,發(fā)現(xiàn)了自由組合定律 |
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