19.釀酒、造醋是我國的傳統(tǒng)技藝,為了探究與改進制造工藝,進行了相關(guān)研究.請回答有關(guān)問題:
(1)目的菌株篩選后應(yīng)該利用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng),單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法.
(2)制作葡萄酒過程中,為了酵母菌迅速發(fā)生作用,可加少量蔗糖混勻.將葡萄漿放入發(fā)酵瓶,裝量不超過B(A.$\frac{1}{2}$  B.$\frac{2}{3}$  C.$\frac{3}{4}$  D.100%),當發(fā)酵瓶停止出現(xiàn)氣泡表示發(fā)酵完畢.
(3)醋的制作中發(fā)酵瓶中裝鋸末至八分滿,將適量的醋化醋桿菌培養(yǎng)物加在酒-水混合物中,混勻,并調(diào)PH至7.0后,倒入發(fā)酵瓶.

分析 果酒和果醋制作過程中的相關(guān)實驗操作:
(1)材料的選擇與處理:選擇新鮮的葡萄,榨汁前先將葡萄進行沖洗,除去枝梗.
(2)滅菌:①榨汁機要清洗干凈,并晾干.②發(fā)酵裝置要清洗干凈,并用70%的酒精消毒.
(3)榨汁:將沖洗除枝梗的葡萄放入榨汁機榨取葡萄汁.
(4)發(fā)酵:①將葡萄汁裝人發(fā)酵瓶,要留要大約$\frac{1}{3}$的空間,并封閉充氣口.②制葡萄酒的過程中,將溫度嚴格控制在18℃~25℃,時間控制在10~12d左右,可通過出料口對發(fā)酵的情況進行.及時的監(jiān)測.
③制葡萄醋的過程中,將溫度嚴格控制在30℃~35℃,時間控制在前7~8d左右,并注意適時通過充氣口充氣.

解答 解:(1)目的菌株篩選后應(yīng)該利用液體培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng);單菌落的分離是消除污染雜菌的通用方法.
(2)制作葡萄酒過程中,為了酵母菌迅速發(fā)生作用,可加少量蔗糖混勻.將葡萄漿放入發(fā)酵瓶時,要留有$\frac{1}{3}$的空間,即裝量不超過$\frac{2}{3}$;果酒發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生酒精,還會產(chǎn)生二氧化碳,而二氧化碳會以氣泡的形式出現(xiàn),因此當發(fā)酵瓶停止出現(xiàn)氣泡表示發(fā)酵完畢.
(3)醋的制作中發(fā)酵瓶中裝鋸末至八分滿,將適量的醋化醋桿菌培養(yǎng)物加在酒-水混合物中,混勻,并調(diào)PH至7.0后,倒入發(fā)酵瓶.
故答案為:
(1)液體培養(yǎng)基     單菌落的分離
(2)蔗糖      B      停止出現(xiàn)氣泡     
(3)八分滿     7.0

點評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( )

A.阻止了種群間的基因交流

B.所有物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離

C.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D.多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.人們利用某些微生物制作食品時,需要分析微生物的特點,控制微生物的發(fā)酵條件.如表與此有關(guān)的各項內(nèi)容均不正確的是(  )
序號
食品果酒果醋腐乳泡菜
主要微生物酵母菌醋酸菌毛霉乳酸菌
制作裝置或
操作步驟
A.②③B.②④C.①③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述,錯誤的是( 。
A.細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)
B.堿性染料吡羅紅可用于細胞內(nèi)染色體染色
C.統(tǒng)計各時期的細胞數(shù)目,可推算各時期在細胞周期中所占比例
D.探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時機提供依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某植物體細胞內(nèi)有4條染色體,那么在有絲分裂的前期,其染色體、染色單體、DNA分子和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是( 。
A.4、4、4、8B.4、4、8、16C.4、8、8、16D.4、8、16、32

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中,不是由基因直接控制合成的是( 。
A.胃蛋白酶B.雌性激素C.淀粉分支酶D.血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲是人胰島B細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)與圖乙所示細胞相比,圖甲所示細胞沒有的細胞器是液泡(填名稱).
(2)圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是①③(填標號);結(jié)構(gòu)④的名稱是染色質(zhì),結(jié)構(gòu)⑤的功能與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān).
(3)圖甲細胞的分泌物最可能是胰島素(或胰島素原),從產(chǎn)生到分泌出細胞所經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次為③②⑦⑨(填標號).
(4)圖乙所示為置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞.這是由細胞壁與由b、c、d(填字母)共同組成的原生質(zhì)層(填名稱)發(fā)生分離所致,此時e中的物質(zhì)是蔗糖溶液(外界溶液).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請根據(jù)如圖回答以下有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題.

(1)甲圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中 A是生產(chǎn)者,則B為大氣中的二氧化碳庫;圖中A→B的過程是通過呼吸作用實現(xiàn)的;B→A的過程是通過光合作用實現(xiàn)的;碳在無機環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式是CO2
(2)在乙圖的食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈,最高營養(yǎng)級屬于第五營養(yǎng)級,乙和丙的種間關(guān)系是捕食和競爭,該食物網(wǎng)再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量等成分就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng).
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,一般來說,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%-20%.

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液)。下列敘述正確的是( )

A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體

B.興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是電信號-化學信號-電信號

C.刺激D點,在e處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D.將某藥物放在C處,刺激e點,D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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