如圖甲、乙分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖甲表示同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因突變
B、圖乙表示非同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組
C、圖甲表示同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致染色體變異
D、圖乙表示非同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致染色體變異
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型,基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，圖甲中同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組，圖乙中非同源染色體的交叉互換會(huì)導(dǎo)致染色體變異．
解答： 解：A、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，而圖中改變的是染色體片段，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中非同源染色體之間片段的交叉互換會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；
C、圖甲中減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體之間非姐妹染色單體之間的交叉互換導(dǎo)致基因重組，C錯(cuò)誤；
D、圖乙中非同源染色體的片段交叉互換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，使得染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大，關(guān)鍵是理解同源染色體之間的交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列據(jù)圖所作的推測(cè)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果甲圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，則②表示氧元素
B、如果甲圖表示細(xì)胞中主要化合物占細(xì)胞鮮重的含量，則①表示蛋白質(zhì)
C、乙圖可表示色盲的遺傳系譜圖
D、丙圖DNA復(fù)制中a鏈
(A+T)
(G+C)
的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)
B、細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的
C、丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的
D、細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析不能得出（　�。�
A、如圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制發(fā)生了三次
B、圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D、若在A點(diǎn)使核DNA帶上放射性同位素標(biāo)記，則在CD段可檢測(cè)到含有放射性的核DNA占100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體接種流感疫苗，一段時(shí)間后體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的抗體．人體產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、靶細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　　）
A、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫進(jìn)而感冒發(fā)燒
B、從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫的現(xiàn)象
C、注射疫苗后，B淋巴細(xì)胞的增殖和分化
D、血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過(guò)20天左右幼苗死亡，并被細(xì)菌感染而腐爛．下列分析正確的是（　　）
A、圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙
B、種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為越來(lái)越少
C、在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生光合作用和細(xì)胞呼吸
D、幼苗死亡后，便沒(méi)有CO2釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由105個(gè)氨基酸組成，含3條肽鏈，則該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵數(shù)以及在氨基酸形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的水分子個(gè)數(shù)分別為（　　）
A、105、105
B、3、3
C、105、102
D、102、102

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．如圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體的免疫系統(tǒng)由
 
、
 
和
 
組成．
（2）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要是
 
，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)．
（3）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出其體內(nèi)抗體變化曲線．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，說(shuō)明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
；從遺傳物質(zhì)分析，研制SARS疫苗困難的主要原因是
 
．
Ⅱ．用去除腦但保留脊髓的蛙（稱(chēng)脊蛙）為材料，進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：
（1）用硫酸小紙片刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)．該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的
 
中，神經(jīng)中樞位于
 
中．
（2）反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由
 
所決定的．
（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見(jiàn)上圖），立即刺激A端
 
（能、不能）看到左后肢收縮活動(dòng)；刺激B端
 
（能、不能）看到左后肢收縮活動(dòng)．若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)
 
（能、不能）稱(chēng)為反射活動(dòng)．

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