如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中A和B內(nèi)存在有相同的元素
B、圖中組成Y物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
C、圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指脂肪
D、圖中Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性
考點:糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的儲能物質(zhì),組成元素為C、H、O,并且屬于生物大分子,因此表示糖類;一般而言,X葡萄糖是多糖的基本組成單位.
Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P.
Ⅳ是生命活動的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
A與C、H、O組成核苷酸,因此A是N、P,B與C、H、O組成氨基酸,B是N元素.
解答: 解:A、圖中A和B內(nèi)存在有相同的N元素,A正確;
B、圖中組成YDNA物質(zhì)的單糖是脫氧核糖,B正確;
C、圖中Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,C錯誤;
D、圖中Ⅳ蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,D正確.
故選:C.
點評:本題以概念圖的形式,考查組成細(xì)胞有機物的元素組成和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機物的功能和分布.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)課本知識,回答下列有關(guān)問題.
(1)生命系統(tǒng)的最高和最基本的層次分別是
 
、
 

(2)原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的
 
 
,沒有核膜包被的
 
,也沒有
 
,但有一個環(huán)狀的
 
分子,位于無明顯邊界的區(qū)域叫做
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)奠基人孟德爾獲得成功的原因有:
①選用豌豆作實驗材料;
②先針對一對相對性狀,后對多對相對性狀的研究方法;
③運用統(tǒng)計學(xué)方法;
④實驗工具較先進(jìn).
其中正確的是( 。
A、①②B、③④
C、①②③D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是C、H、O、N
B、由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是簡單擴散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動運輸
D、若I側(cè)為腸道,那么Ⅱ側(cè)則是毛細(xì)血管腔

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,錯誤的是( 。
A、生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B、細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要成分之一
C、有的生物體內(nèi)不含核酸
D、由核苷酸聚合而成的大分子化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

表為糖類、脂肪和蛋白質(zhì)主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論不正確的是( 。
種類質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
CHON
脂肪73~7711~12.59~12-
糖類52~587~840~45-
蛋白質(zhì)50~556.5~7.319~2415~24
A、質(zhì)量相同的脂肪和糖類被徹底分解時,糖類耗氧少
B、質(zhì)量相同的脂肪和糖類被徹底分解時,脂肪產(chǎn)生的能量多
C、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2O
D、脂肪是生物體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、胰島素可以證明蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
D、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實驗,結(jié)果如圖所示,由此可初步推測( 。

①生長素和乙烯對植物莖的生長起協(xié)同作用;
②濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長;
③該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時,植物開始合成乙烯;
④該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成;
⑤該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的.
A、①③④B、③⑤
C、②③⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時,就會引起“侏儒癥”,則A代表
 

(2)請據(jù)圖回答:
①在促進(jìn)生長發(fā)育方面,A和
 
表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在寒冷環(huán)境中,
 
 
都能促進(jìn)機體物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
 
 
都能促進(jìn)肝糖原的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用;
④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,與上題中能夠升高血糖濃度的兩種激素相比,二者表現(xiàn)為
 
作用.
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促激素.如果①和④是對應(yīng)的,則①是
 
激素;如果甲狀腺激素的合成量過少時,激素①、④含量的變化趨勢是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(4)糖尿病病因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感,目前對于一些糖尿病初期病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結(jié)合所學(xué)知識推測這類降糖藥的主要作用機理
 
(多選)
A.補充胰島素          B.補充胰高血糖素
C.促進(jìn)胰島素的釋放     D.增強身體對胰島素的敏感性.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案