金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病，降低觀賞價(jià)值．科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）②是
 
，③是
 
，形成③所需要的工具酶有
 
．
（2）經(jīng)檢測(cè)，被③侵染的茶花葉片細(xì)胞具備了抗病性，這說明②已經(jīng)
 
．欲快速培育大量該抗病新品種，應(yīng)該采用的技術(shù)是
 
，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是
 
．
（3）通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金茶花，將來產(chǎn)生的配子中是否一定含有抗病基因？
 
．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1．基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲��；基因表達(dá)載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測(cè)與鑒定．
2．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．（例：用蟲食用棉花，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．）
3、植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→植株（新植體），此過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性，具有繁殖速度快，不受季節(jié)限制，幼苗無毒，保持優(yōu)良性狀等優(yōu)點(diǎn)．
4、分析圖示，①是質(zhì)粒，②是目的基因，③是重組質(zhì)粒，④是轉(zhuǎn)基因植物．
解答： 解：（1）分析圖示，②是目的基因，③是重組質(zhì)粒，形成③所需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）經(jīng)檢測(cè)，被③重組質(zhì)粒侵染的茶花葉片細(xì)胞具備了抗病性，這說明②目的基因已經(jīng)表達(dá)．欲快速培育大量該抗病新品種，應(yīng)該采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（3）配子中只含體細(xì)胞中一半的染色體，故通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金茶花，將來產(chǎn)生的配子中不一定含有抗病基因．
故答案為：
（1）目的基因        重組質(zhì)粒          限制酶和DNA連接酶
（2）表達(dá)         植物組織培養(yǎng)         植物細(xì)胞的全能性
（3）不一定
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞工程和基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B、基因工程常用的載體包括細(xì)菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
D、目的基因只要進(jìn)入受體細(xì)胞就能表現(xiàn)出特定的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某家族遺傳系譜（圖中□、○分別表示正常男女，■、●分別表示患病男女），其中能排除血友病遺傳的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子
B、質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀DNA分子
C、目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒
D、作為運(yùn)載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA分子進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定反射時(shí)間長短的主要因素是（　�。�
A、反射弧突觸數(shù)目的多少
B、感受器的興奮性
C、刺激強(qiáng)度的大小
D、效應(yīng)器的興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程基本操作流程如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
（1）在基因工程的操作過程中，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟可能有
 
（用圖解中的序號(hào)表示）
（2）下列屬于基因表達(dá)載體組成的是
 

A．目的基因      B．終止密碼
C．啟動(dòng)子        D．標(biāo)記基因
E．終止子        F．起始密碼
（3）可用
 
方法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程基本操作流程如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A是
 
．
（2）在上述基因工程的操作過程中，一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有
 
．（填圖中序號(hào)）
（3）圖中的步驟
 
是基因工程的核心，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中
 
，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．
（4）從分子水平分析，不同種生物之間的基因能成功拼接主要理論依據(jù)是
 
，能夠成功表達(dá)說明了生物共用一套
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因玉米獲得后，公眾在食物安全、生物安全和環(huán)境安全方面產(chǎn)生了爭(zhēng)議．食物方面公眾主要擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生
 
．
（6）利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)植酸酶進(jìn)行改造，使其具有較好的高溫穩(wěn)定性時(shí)，首先必須了解植酸酶的
 
，然后改變植酸酶肽鏈的
 
序列，從而得到新的植酸酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的農(nóng)作物一直是科學(xué)家所追求的目標(biāo)，傳統(tǒng)的育種方法雖已培育出了許多新品種，但是存在很大的缺陷．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將細(xì)菌的毒蛋白基因（Bt）導(dǎo)入棉花，成功培育出了抗蟲棉．請(qǐng)回答：
（1）與傳統(tǒng)育種方法相比，轉(zhuǎn)基因棉的培育是突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
，細(xì)菌的毒蛋白基因（Bt）能夠在棉花植株體內(nèi)成功表達(dá)，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）從細(xì)菌中獲取毒蛋白基因（Bt）后，用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，先導(dǎo)入
 
中，然后用它去侵染離體的棉花葉片組織，再通過
 
培育出抗蟲棉．
（3）目的基因的檢測(cè)與鑒定是基因工程的重要環(huán)節(jié)．用
 
法可以在分子水平上檢測(cè)是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì)．亦可在個(gè)體水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若仍不抗蟲，則必須再對(duì)進(jìn)行改造或修飾，重新進(jìn)行基因工程的操作．
（4）抗蟲棉的培育過程所遵循的原理有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與基因工程有關(guān)的問題：
（1）切割DNA的工具是
 
酶，這類酶主要是從
 
中分離純化出來的．若切割形成的是平末端，則需要用
 
DNA連接酶連接．
（2）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
、
 
以及標(biāo)記基因等，標(biāo)記基因的作用是
 
．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
，此外還可以采用
 
法和
 
 法．

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