如果某人可以講話，但是聽不懂別人的講話，可能是哪個(gè)區(qū)出現(xiàn)問題（　　）
A、W 區(qū)B、V區(qū)
C、S區(qū)D、H區(qū)
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．
解答： 解：A、據(jù)題干判斷，患者受損的是H區(qū)，并非W區(qū)書寫中樞，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)題干判斷，患者受損的是H區(qū)，并非V區(qū)視覺性語言中樞，B錯(cuò)誤；
C、患者能講話，說明S區(qū)即說話中樞正常，C錯(cuò)誤；
D、患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某養(yǎng)殖場(chǎng)繁育了1000只牛蛙，從理論上推算，親體至少需要卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞分別是多少個(gè)（　�。�
A、.1000和4000
B、250和1000
C、1000和250
D、1000和1000

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說明：
（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
及A結(jié)構(gòu)中的下丘腦．
（3）如果圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，則A的名稱是
 
，當(dāng)激素增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做
 
．
（4）若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
，體溫調(diào)節(jié)中樞是
 
．
（5）在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面．一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受
 
的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)可以看作
 
  的一個(gè)環(huán)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、B兩圖分別表示某種高等動(dòng)物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：
（1）A圖表示
 
 分裂的
 
期，該細(xì)胞名稱是
 
．
（2）A圖中有
 
個(gè)DNA，
 
對(duì)同源染色體．
（3）B圖中有
 
對(duì)同源染色體，該細(xì)胞分裂完成后，形成的子細(xì)胞是
 
．
（4）該種動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多有染色體
 
條．
（5）分離規(guī)律發(fā)生在
 
圖所示的階段，基因自由組合定律發(fā)生于
 
圖所示的階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是（　�。�
A、葡萄糖的氧化分解
B、胰島素的合成
C、抗原與抗體的特異性結(jié)合
D、基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種家鼠，當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交，得到的子一代黃色和灰色兩種鼠的比例是1：1，將子一代中黃色鼠交配，子二代中的黃色和灰色比例是2：1，對(duì)上述現(xiàn)象的解釋中不正確的是（　�。�
A、家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性
B、該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體
C、家鼠皮毛性狀的遺傳不遵循孟德爾規(guī)律
D、所有純合子在胚胎時(shí)期已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器為[
 
]
 
；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
；
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與
 
形成有關(guān)；
（4）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
；
（5）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；
（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
，它與
 
的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞時(shí)期的兩種形態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是（　�。�
①細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位；
②含中心體的細(xì)胞一定不是高等植物細(xì)胞；
③煙草花葉病毒是RNA病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
④所有生物的細(xì)胞壁都能被纖維素酶水解；
⑤同一生物體不同組織細(xì)胞中線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體含量相同；
⑥一個(gè)草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞；
⑦植物細(xì)胞必定含有葉綠體；
⑧含有由核膜圍成的細(xì)胞核的細(xì)胞是真核細(xì)胞．
A、①③⑥⑧B、②③④⑦
C、②③⑥⑧D、①②⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（A、a基因控制）（乙（B、b 基因控制）兩種遺傳病，其中有一種為伴性遺傳．圖二表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)如圖判斷，I1的基因型是
 
．
（2）若僅考慮乙病，Ⅱ4和Ⅱ5生一個(gè)患病男孩的概率是
 
，請(qǐng)畫出相關(guān)的遺傳圖解．
（3）該家庭中哪個(gè)個(gè)體的染色體和基因組成可以用圖二①表示
 
，該圖細(xì)胞處于
 
期
（4）圖二②細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組，該細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型是
 
，導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因之一可能是
 
．

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