圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol?L-1．
（2）A點(diǎn)濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
；對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．B點(diǎn)濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（3）從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是
 
．
（4）分析10-8M對(duì)根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析曲線圖：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
解答： 解：（1）由圖可知，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-8mol/L，而這一濃度對(duì)會(huì)抑制根的生長(zhǎng)．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度，但抑制芽的生長(zhǎng)．B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，也不抑制莖的生長(zhǎng)
（3）從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根．
（4）生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L，所以植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同．
故答案為：
（1）10-8 
（2）促進(jìn)生長(zhǎng)   抑制生長(zhǎng)     既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)   
（3）根  
（4）植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查考生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一段朽木上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等，這段朽木屬于生命系統(tǒng)的哪一個(gè)層次（　�。�
A、種群B、群落
C、生物圈D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器，線粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中，一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條肽鏈共有肽鍵109個(gè)，則它含有的氨基和羧基的數(shù)目至少是（　　）
A、110和110
B、109和109
C、9和9
D、1和1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一定區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物、植物和微生物等全部生物構(gòu)成（　�。�
A、一個(gè)群落B、一個(gè)種群
C、三個(gè)種群D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖．
請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）依據(jù)圖乙，寫出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，DNA數(shù)目的變化規(guī)律：
 
．
（2）圖甲所示細(xì)胞名稱為
 
．該細(xì)胞中含同源染色體和等位基因分別為
 
對(duì)和
 
對(duì)．若1號(hào)染色體表示X染色體，則2號(hào)和4號(hào)染色體分別叫做
 
．
（3）孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂后期的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（4）圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，
 
表示基因b與b的分開(kāi)時(shí)期．
（5）請(qǐng)繪出與圖甲的發(fā)生相對(duì)應(yīng)的非等位基因隨非同源染色體自由組合的細(xì)胞時(shí)期圖象和其產(chǎn)生的配子示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．

（1）圖1為動(dòng)物細(xì)胞
 
（填顯微/亞顯微）結(jié)構(gòu)示意圖．圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程，a、b、c分別表示細(xì)胞器
 
，物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A．結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類       B．結(jié)構(gòu)⑤：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)         D．結(jié)構(gòu)c：雙層膜結(jié)構(gòu)
（3）圖1中，各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是
 
．
（4）下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有
 
（多選）
A．抗體      B．唾液淀粉酶     C．呼吸氧化酶     D．胰島素     E．神經(jīng)遞質(zhì)
（5）為了研究圖2所示生理過(guò)程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答

（1）在神經(jīng)系統(tǒng)中，
 
是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐；
 
是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞．
（2）甲狀腺發(fā)育的主要調(diào)節(jié)過(guò)程是A～[
 
]甲狀腺（靶器官）（[]內(nèi)填寫字母順序）；食物消化主要調(diào)節(jié)過(guò)程是[
 
]調(diào)節(jié)（[]內(nèi)填寫字母順序）．在血糖平衡的調(diào)節(jié)中，起拮抗作用的激素是胰島素和
 
；起協(xié)同作用的激素是
 
和
 
．
（3）CO2對(duì)人呼吸頻率的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的表述正確的是（　�。�
A、脫氧核苷酸是構(gòu)成染色體、DNA、基因的基本單位
B、基因是構(gòu)成DNA的基本單位
C、染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
D、細(xì)胞分裂間期DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成均發(fā)生在細(xì)胞核

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