下圖表示兩種細(xì)胞輸入和輸出物質(zhì)的方式。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲表示胞吞，乙表示胞吐

B．甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式說明生物膜具有一定的流動(dòng)性

C．甲需要消耗ATP

D．甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有選擇性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上第二次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，某小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究銅離子對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，步驟如下。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)原理：①唾液淀粉酶可以催化淀粉水解為還原性糖

② 。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟

①取兩支潔凈的試管，編號(hào)A、B，A試管加入1% CuSO4溶液和pH6．8緩沖液各1mL，B試管中加入 。

②往兩支試管各加入相同濃度的唾液淀粉酶溶液各1mL。

③往兩支試管各加入 各1mL。

④放入適宜溫度下保溫一段時(shí)間。

⑤取出試管，各加入斐林試劑1mL，50-65℃水浴加熱2分鐘，觀察顏色變化。

（3）預(yù)估結(jié)果：A試管： ；B試管： 。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合促進(jìn)劑是一種與生長(zhǎng)素有類似生理作用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株，適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）

第一步：選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組。

第二步：對(duì)甲、丙兩組噴灑________________；對(duì)對(duì)照組乙、丁兩組噴灑_______________。

第三步：將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測(cè)量并計(jì)算每組番茄的____________；待成熟后計(jì)算每組坐果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示。

植物生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱

平均株高（cm）

坐果數(shù)（個(gè)）

葉色

平均單果重（g）

甲組

220．2

28．2

深綠

172．5

乙組

206．6

26．4

綠

156

丙組

222．8

27．6

深綠

170

丁組

218．8

25．8

綠

152．5

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

①該實(shí)驗(yàn)中，因變量有______個(gè)。設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實(shí)驗(yàn)遵循的是__________實(shí)驗(yàn)原則。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了________（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進(jìn)劑具有與生長(zhǎng)素類似的生理作用，如促進(jìn)生長(zhǎng)、____________。

③若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí)，番茄產(chǎn)量_______（填“會(huì)”“不會(huì)”或“不一定”）降低。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．在25℃條件下研究時(shí)，cd段位置會(huì)下移，a點(diǎn)會(huì)上移

B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D．c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是（ ）

A．甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B．甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C．甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制備細(xì)胞膜最常選用的材料是：

A．哺乳動(dòng)物的肌肉細(xì)胞 B．鳥類成熟的紅細(xì)胞

C．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 D．成熟的植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面①--⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的⑴變?yōu)棰�，其正確的操作步驟是：

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本

A．①→②→③→④ B．④→⑤→③→②

C．②→①→⑤→④ D．⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A．吞噬細(xì)胞 B．B細(xì)胞 C．T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北極科考人員，順冰蓋裂縫取水樣，發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物，欲確定這些生物的類別，則以下何種特性與此無關(guān)

①核膜的有無

②是否對(duì)光刺激具有反應(yīng)

③細(xì)胞壁的有無

④膜上磷脂的有無

⑤是否含光合色素，生存是否對(duì)光具有依賴性

A．①③⑤ B．②④ C．①④⑤ D．①②④⑤

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