2．連續(xù)分裂的細(xì)胞，相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示為如圖，對(duì)此敘述正確的是（　　）
A．a段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B．b+c→一個(gè)細(xì)胞周期
C．c段有染色體的出現(xiàn)
D．d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配

分析 1、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時(shí)間長(zhǎng)大約占90%～95%）+分裂期（在后，時(shí)間短占5%～10%）．
2、據(jù)圖分析，a、c表示分裂間期，b、d表示分裂期，a+b、c+d表示一個(gè)細(xì)胞周期．

解答 解：A、a段為分裂間期，主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，A正確；
B、一個(gè)細(xì)胞周期先經(jīng)歷分裂間期，后為分裂期，所以a+b、c+d表示一個(gè)細(xì)胞周期，B錯(cuò)誤；
C、c段為分裂間期，沒有染色體的出現(xiàn)，染色體出現(xiàn)在分裂期，C錯(cuò)誤；
D、d段為分裂期，主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞周期相關(guān)內(nèi)容，本題考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和從圖片中獲取信息的能力．解題時(shí)一定要注意間期在前，間期時(shí)間長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中有3個(gè)神經(jīng)元．其中④部分屬于反射弧的傳出神經(jīng)．
（2）若刺激d處，該處膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正除d外，圖中還可能發(fā)生電位變化的部位有c、e（填寫字母）
（3）圖乙所示結(jié)構(gòu)為突觸，⑧中充滿的液體屬于組織液，⑩的形成與高爾基體（細(xì)胞器）有關(guān)．
（4）圖乙結(jié)構(gòu)中，興奮的傳遞特點(diǎn)是單向傳遞，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，并作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則該種生物的基因型以及每個(gè)染色體組含有的染色體數(shù)目可表示為（　�。�
A．ABCd，2B．Aaaa，4C．AaBbCcDd，4D．BBBbDDdd，2

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列關(guān)于物質(zhì)提取、純化原理的敘述中，正確的是（　　）
A．采用凝膠色譜法分離果膠酶的原理是蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量不同，在色譜柱中的移動(dòng)速度不同
B．電泳是指帶電粒子在電場(chǎng)的作用下發(fā)生遷移的過程
C．不能選用豬、牛、羊或其他哺乳動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來提取和分離血紅蛋白
D．蛋白質(zhì)的提取和分離一般可分為樣品處理、粗分離、純化三步

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖1表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型，圖2表示在最適溫度下，蔗糖酶的催化速率與蔗糖溶液濃度的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1模型能解釋酶的專一性，其中a代表蔗糖酶
B．如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移
C．若將酶量增加一倍，g點(diǎn)保持不變
D．可用斐林試劑鑒定蔗糖酶是否完成對(duì)蔗糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．引起生物產(chǎn)生可遺傳變異的原因有基因重組、基因突變和染色體變異．下列幾種生物性狀產(chǎn)生的原因中，來源相同的一組是（　　）
①野生紅眼果蠅后代偶然出現(xiàn)了少量白眼類型�、邳S色圓粒豌豆種植后出現(xiàn)綠色皺粒品種　③利用番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交獲得“番茄-馬鈴薯”④一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出患白化病且色盲兒子�、萦米贤饩�照射紅色細(xì)菌的培養(yǎng)液，幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A．①②③B．②③④C．①⑤⑥D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．活細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．細(xì)胞核B．線粒體C．高爾基體D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在遺傳工程中，若有一個(gè)控制有利形狀的DNA分子片段為$\frac{\underline{\;ATGTG\;}}{TACAC}$，要使其數(shù)量增加，可進(jìn)行人工復(fù)制，復(fù)制時(shí)應(yīng)給與的條件是（　�。�
①ATGTG和TACAC模板鏈    ②A、U、G、C堿基    ③A、T、C、G堿基     ④核糖
⑤脫氧核糖               ⑥D(zhuǎn)NA聚合酶        ⑦ATP               ⑧磷酸     ⑨DNA水解酶．
A．①③④⑦⑧⑨B．①②④⑥⑦⑧C．①②⑤⑥⑦⑨D．①③⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某興趣學(xué)習(xí)研究性小組利用下列裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對(duì)某種綠葉光合作用的綜合影響．實(shí)驗(yàn)過程用同種、狀況相同的若干新鮮葉片在室溫25℃下進(jìn)行，通過緩沖液調(diào)節(jié)使密閉小室空間內(nèi)CO2的濃度保持相對(duì)恒定．對(duì)相應(yīng)裝置精確測(cè)量的結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)（mL/h）
光強(qiáng)（lx）CO2（%）
18000.03右移6.0
210000.03右移9.00
310000.05右移11.2
415000.05右移11.2
515000.03右移9.0
（1）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的液滴移動(dòng)的距離表示：（實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)）該葉片光合作用釋放O2量與呼吸作用吸收O2量的差值．
（2）第三組裝置中液滴右移的生理原因是：光合作用產(chǎn)生的O2大于呼吸作用消耗的O2．第3、4兩組的結(jié)果相同，限制4裝置光合作用的非生物因素主要是CO2濃度．
（3）裝置雖置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動(dòng)的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因?yàn)楣庹找鸬臏囟茸兓ㄉ撸⿻?huì)導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理性膨脹．因此，實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)再作相應(yīng)改善．
（4）某同學(xué)認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)不能令人信服地說明光照強(qiáng)度和CO2濃度的相互作用，使光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)．該研究小組又增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該組的條件組合是：光強(qiáng)為800Lx，CO2濃度為0.05%．

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