下列關(guān)于動物體內(nèi)酶及激素的敘述中,正確的是(  )
(1)激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系    
(2)能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
(3)激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞          
(4)能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶.
A、(2)(3)(4)
B、(1)(2)(3)
C、(1)(2)(4)
D、(1)(3)(4)
考點(diǎn):動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:要正確解答此題,必須搞清酶、激素的區(qū)別.酶是所有活細(xì)胞都產(chǎn)生的,而激素只是機(jī)體內(nèi)某些細(xì)胞才能產(chǎn)生的,如植物生長素主要是在幼芽、幼根、幼嫩的種子等具有分生能力的組織細(xì)胞合成的,動物激素是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌產(chǎn)生的.酶對機(jī)體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用;激素對生物體的正常生理活動起調(diào)控作用.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)動物生命活動一般是激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)進(jìn)行的,(1)正確;
(2)酶是所有活細(xì)胞都產(chǎn)生的,而激素只是機(jī)體內(nèi)某些細(xì)胞才能產(chǎn)生的,(2)正確;
(3)激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞,(3)正確;
(4)酶是所有活細(xì)胞都產(chǎn)生的,而激素只是機(jī)體內(nèi)某些細(xì)胞才能產(chǎn)生的,(4)錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評:此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對酶和激素的區(qū)別的理解和掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是( 。
A、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
C、沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
D、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,在聯(lián)會時(shí)一條異常的染色體總是從某一部位凸出來(如圖所示),其原因是(  )
A、染色體中某一片段位置顛倒
B、染色體中增加了某一片段
C、染色體中某一片段缺失
D、染色體中某一片段移接到另一條非同源染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

除去鼠的甲狀腺,10天后進(jìn)行測試,與未除甲狀腺的鼠相比較,物質(zhì)代謝低下,而且在血液中無法檢出甲狀腺激素.若在摘除術(shù)后第5日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素連續(xù)5天,物質(zhì)代謝低下癥狀消失,由此推斷甲狀腺激素可使物質(zhì)代謝提高.為證明以上推論,最必要的對照組應(yīng)該是( 。
A、不去除甲狀腺,不注射甲狀腺激素對照組
B、注射甲狀腺激素,切除甲狀腺后第5日移植甲狀腺
C、摘除術(shù)后第5天開始,連續(xù)5天注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶劑
D、從術(shù)后就開始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶劑溶解的甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

貴州某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成如表所示.下列說法正確的是( 。
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)/中
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 67 31 16
A、針葉林中的動物沒有分層現(xiàn)象,而常綠闊葉林中的動物有分層現(xiàn)象
B、該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為初生演替
C、在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)
D、人類活動往往會影響群落演替的速度和方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2005年1月8日,我國全面建設(shè)小康社會中的人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)已經(jīng)確立:到本世紀(jì)中葉,我國總?cè)丝趯⒉粫^16億人,順利實(shí)現(xiàn)人口零增長,然后緩慢下降.下列說法中,正確的是(  )
A、控制人口增長,有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、晚生是控制人口增長的重要措施,提倡晚生
C、近親結(jié)婚其后代必患遺傳病
D、我國人口增長符合“J”型曲線,K值為16億

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

坐標(biāo)圖示某植株在25℃時(shí),其氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,對其不恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā 。?/div>
A、在b點(diǎn)之前,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng)
B、光照強(qiáng)度為a時(shí)的光合作用恰好補(bǔ)償呼吸作用所吸收的O2
C、b光照強(qiáng)度時(shí)的光合作用強(qiáng)度就是圖中虛線的高度
D、在坐標(biāo)圖所示過程中該植株始終進(jìn)行著呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

父本的基因型為AABb,F(xiàn)1的基因型為AaBb,則母本不可能是( 。
A、AabbB、AaBB
C、AAbbD、aaBB

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀況相同的若干幼苗分別都按如圖裝置處理,并將裝置置于不同光照強(qiáng)度下處理4小時(shí),記錄量筒和電子稱的讀數(shù)變化,結(jié)果如下表所示(假定1ml培養(yǎng)液為1g,植物吸收的水分全部散失,各組幼苗呼吸強(qiáng)度相同).回答下列問題:
組別12345678910
光照強(qiáng)度(1x)01002003004005001000200030004000
電子稱(g)-2.6-2-1.3-0.600.63.82.92.01.2
量筒(ml)-1-1.2-1.3-1.4-1.6-1.8-2.6-3.5-3.0-2
注:“-”代表減少
(1)培養(yǎng)液中需要加入多種無機(jī)鹽離子,比如葉綠素合成所需要的
 
,各種無機(jī)鹽離子進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中K+濃度逐漸降低,而Ca2+濃度逐漸增大,主要原因是
 

(3)由組別1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知幼苗細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的差值為
 
g.光照強(qiáng)度為
 
lx時(shí)幼苗光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.
(4)組別6中幼苗的葉綠體固定的CO2與產(chǎn)生的O2的差值為
 
g,當(dāng)光照為1000-2000lx時(shí)限制幼苗光合作用的主要因素是
 

(5)光照大于3000lx后,隨光照繼續(xù)增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度
 
,最可能的原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案