分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:草是生產(chǎn)者,圖中共同兩條食物鏈,即草→兔→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹.除草外其余均為消費者,貓頭鷹屬于第三、四營養(yǎng)級,含能量最多的營養(yǎng)級是生產(chǎn)者草,兔和草食昆蟲均以草為食屬于競爭關(guān)系,流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是草固定的太陽能,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
解答 解:(1)在該食物網(wǎng)中,草是生產(chǎn)者,第一營養(yǎng)級,貓頭鷹是消費者,屬于第三、四營養(yǎng)級,兔是植食性動物,初級消費者,第二營養(yǎng)級.在該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者草的能量最多,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳以CO2形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),CO2通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落,各種生物通過細胞呼吸作用以CO2形式再釋放到無機環(huán)境中去.
故答案為:
(1)第二 草 太陽能
(2)CO2 光合 呼吸
點評 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 25% | C. | 45% | D. | 以上三者都錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、ab | B. | AABB、AABB | C. | aabb、AABB | D. | AaBb、AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葉綠體中的色素可用70%的酒精溶解提取 | |
B. | 洋蔥鱗片葉表皮細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原過程只用低倍鏡觀察即可 | |
C. | 選用菠菜葉觀察葉綠體時,應(yīng)挑選鮮綠的葉片,撕取下表皮細胞進行實驗 | |
D. | 洋蔥根尖有絲分裂實驗中,壓片后直接先用低倍鏡再用高倍鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白和糖蛋白 | B. | 淀粉和脫氧核糖 | ||
C. | 性激素和RNA | D. | 質(zhì)粒和唾液淀粉酶酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體細胞的化學(xué)元素在無機自然界中都能找到 | |
B. | 在不同生物的細胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的種類大體相同 | |
C. | 組成生物體細胞的基本元素是碳 | |
D. | 不同生物的細胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 | |
B. | 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要核糖體參與 | |
C. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 鹽析出的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl/HCl | B. | NaHCO3/NaCl | C. | NaOH/HCl | D. | NaHCO3/H2CO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該膜為突觸后膜,其中A面為突觸間隙 | |
B. | ②在參與離子運輸?shù)倪^程中消耗ATP | |
C. | 突觸小泡的磷脂分子能與③④發(fā)生融合 | |
D. | 興奮性神經(jīng)遞質(zhì)作用于該結(jié)構(gòu)能使⑤開啟 |
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