A、促進(jìn)根和芽的生長(zhǎng),抑制莖的生長(zhǎng) |
B、促進(jìn)根的生長(zhǎng),抑制芽和莖的生長(zhǎng) |
C、抑制根的生長(zhǎng),促進(jìn)芽和莖的生長(zhǎng) |
D、抑制根和芽的生長(zhǎng),促進(jìn)莖的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將樣品以2000r/min的速度離心10min,若分子戊存在于沉淀中,則分子甲也一定存在于沉淀中 |
B、若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),則用凝膠色譜柱分離時(shí),甲的移動(dòng)速度最慢 |
C、將樣品裝入透析袋中透析12 h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子甲也保留在袋內(nèi) |
D、若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變 |
B、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變 |
C、丙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生交叉互換 |
D、甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中最可能標(biāo)錯(cuò)的興奮傳遞方向是箭頭C |
B、中間神經(jīng)元可能傳遞來(lái)自高級(jí)神經(jīng)中樞的信號(hào) |
C、圖中共有五個(gè)突觸 |
D、①處的興奮經(jīng)過(guò)一系列傳遞必然引起④的興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存 |
B、具有特定的限制酶切割位點(diǎn) |
C、具有與目的基因相同的堿基片段 |
D、具有某些標(biāo)記基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3條和4個(gè) |
B、4條和3個(gè) |
C、5條和2個(gè) |
D、6條和1個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、前期 | B、中期 | C、后期 | D、末期 |
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