用同位素標(biāo)記血液的葡萄糖分子,若該分子流經(jīng)腎臟又經(jīng)過(guò)腎靜脈流出,該分子穿過(guò)幾層細(xì)胞膜?
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:血液中的葡萄糖分子有可能經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)后被重吸收回血液,也有可能沒(méi)有經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)而一直在血液中,因此要分情況考慮.據(jù)此答題.
解答: 解:血液中的葡萄糖分子有可能經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)后被重吸收回血液,也有可能沒(méi)有經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)而一直在血液中,若葡萄糖沒(méi)有濾過(guò)則流經(jīng)腎臟后又經(jīng)腎靜脈流出不需要穿過(guò)膜;若葡萄糖流經(jīng)腎臟經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊,要通過(guò)毛細(xì)血管壁、腎小囊壁(一層細(xì)胞構(gòu)成),需穿過(guò)4層細(xì)胞膜,再經(jīng)腎小管重吸收回血液,經(jīng)腎靜脈流出,要通過(guò)腎小管壁(一層細(xì)胞構(gòu)成)、毛細(xì)血管壁,需穿過(guò)4層細(xì)胞膜,總共8層膜.
故答案為:
0或8
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排出代謝廢棄物的具體過(guò)程,能根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的是( 。
A、該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
B、影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
C、ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D、該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的敘述正確的是( 。
A、在第三階段產(chǎn)生大量ATP
B、在第二階段產(chǎn)生CO2
C、O2在第二階段參與反應(yīng)
D、部分H2O在第二階段參與反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)請(qǐng)你填寫(xiě)當(dāng)中的一些空白之處.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式.
(一)材料與方法:按圖示連接裝置,每隔一段時(shí)間記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
;
(2)A瓶加入的試劑是
 
,C瓶和E瓶加入的試劑是
 

(二)結(jié)果與分析
裝置
產(chǎn)物
CO2
酒精無(wú)
(三)討論
(3)D瓶封口后要放置一段時(shí)間再連通E瓶,其原因是?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)心肌細(xì)胞的線(xiàn)粒體數(shù)量最多,這是因?yàn)?div id="gz6pdtr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)葉綠體和液泡內(nèi)都含有
 
,花中之王-牡丹,其鮮艷的花的顏色主要由哪種結(jié)構(gòu)決定?
 

(3)玉米葉肉細(xì)胞與人的肌肉細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
.(至少寫(xiě)3個(gè))
(4)在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于克隆和胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、哺乳動(dòng)物胚胎培養(yǎng)要難于組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)
B、兩棲類(lèi)體細(xì)胞克隆難于胚胎干細(xì)胞克隆
C、有限細(xì)胞系的克隆難于連續(xù)細(xì)胞系
D、群體細(xì)胞的克隆難于單細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是(  )
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D、在突觸處興奮的傳遞為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從圖中看出,濃度為10-6mol?L-1的生長(zhǎng)素溶液對(duì)不同器官作用不同,下列對(duì)這一現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、促進(jìn)根和芽的生長(zhǎng),抑制莖的生長(zhǎng)
B、促進(jìn)根的生長(zhǎng),抑制芽和莖的生長(zhǎng)
C、抑制根的生長(zhǎng),促進(jìn)芽和莖的生長(zhǎng)
D、抑制根和芽的生長(zhǎng),促進(jìn)莖的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一段mRNA有300個(gè)堿基,其中A和G有120個(gè),則轉(zhuǎn)錄出該mRNA的基因中的A和G的個(gè)數(shù)至少是( 。
A、300B、180
C、150D、120

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