人的胰島素和胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)完全不同，其原因是（　�。�
A、不同細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同及肽鏈的盤曲、折疊方式千差萬(wàn)別
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是控制不同蛋白質(zhì)合成的核酸的遺傳信息不同．
解答： 解：A、不同細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)情況不同，使不同細(xì)胞內(nèi)所含蛋白質(zhì)的種類不同，不是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的原因，A錯(cuò)誤；
B、人的胰島素和胰蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)完全不同與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的盤曲、折疊方式有關(guān)，B正確；
C、由B分析可知，C錯(cuò)誤；
D、不同蛋白質(zhì)中的肽鍵的組成元素相同，都是C、H、O、N，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面
B、蛋白質(zhì)分子有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層
C、蛋白質(zhì)分子有的貫穿于磷脂雙分子層
D、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，且是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛和山羊等反芻動(dòng)物具有特殊的器官--瘤胃．瘤胃中高度缺氧，但生活著許多種微生物，每克瘤胃內(nèi)容物中含有的細(xì)菌數(shù)高達(dá)109～1010個(gè)，其中有許多細(xì)菌能利用尿素中氮元素．為了獲得能高效分解尿素的細(xì)菌，科研人員利用瘤胃內(nèi)容物進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，圖2是采用兩種不同的方法進(jìn)行④步驟并培養(yǎng)后得到的結(jié)果．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用培養(yǎng)基需要添加有機(jī)物且以尿素作為唯一的氮源；
②培養(yǎng)皿、錐形瓶需放入干熱滅菌箱中進(jìn)行滅菌；
③培養(yǎng)過(guò)程中錐形瓶瓶口應(yīng)用橡膠塞密閉，過(guò)程③應(yīng)選擇殘余尿素濃度最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進(jìn)一步接種；
④過(guò)程⑤重復(fù)多次的目的是進(jìn)一步篩選純化獲得能分解尿素的菌株；
⑤圖2A表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．接種時(shí)甲、乙、丙三個(gè)區(qū)域劃線的操作順序依次是甲、乙、丙；
⑥圖2B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．根據(jù)該結(jié)果推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻；
⑦用圖2B所對(duì)應(yīng)的方法測(cè)定活菌數(shù)目時(shí)，測(cè)定值可能比實(shí)際值大；
⑧若需將獲得的菌種長(zhǎng)期保存，常采用甘油管藏的方法．
A、五項(xiàng)B、六項(xiàng)C、七項(xiàng)D、八項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人將植物葉片搗碎后過(guò)濾葉汁，置于容器中作為培養(yǎng)液，然后從池塘中取出池泥和池塘水（含有4種生物）一齊放入裝有葉汁的容器中，在黑暗處培養(yǎng)并保持容器內(nèi)的空氣流通．在以后的10天中，每天從容器內(nèi)取出4種生物的樣品測(cè)定其數(shù)量變化，結(jié)果如右圖所示．那么，下列敘述中不正確的是（　　）
A、物Ⅰ是一種綠藻
B、4種生物之間可能存在的能量流動(dòng)關(guān)系是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C、4種生物都是需氧型生物
D、由于缺乏能量的補(bǔ)充，容器內(nèi)的生物因能量的不斷消耗而逐漸減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料來(lái)制備細(xì)胞膜，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞容易找到
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞在水中容易漲破
C、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
D、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下易觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因工程技術(shù)的成熟使人類可以定向改造生物的性狀，培育新的生物品種
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育生物新品種的方法
C、基因工程的實(shí)施需要限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等基本工具
D、利用微生物生產(chǎn)人的胰島素、某些單克隆抗體等必須先利用基因工程獲得工程菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A、人體口腔上皮細(xì)胞比乳腺細(xì)胞有更多的高爾基體
B、葉綠體在弱光下依附到細(xì)胞膜周圍，較強(qiáng)光下會(huì)散布于細(xì)胞內(nèi)部
C、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)是由細(xì)胞膜自身合成的
D、有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下列特征中，苔蘚植物與蕨類植物共有的特征是（　�。�
A、具明顯的世代交替
B、生殖器官為多細(xì)胞，且外層有不孕細(xì)胞保護(hù)
C、有性生殖為卵式生殖
D、精子具鞭毛，受精過(guò)程離不開(kāi)水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酸性磷酸酶（簡(jiǎn)稱ACP）在動(dòng)、植物和微生物細(xì)胞中廣泛存在，是調(diào)控磷代謝的重要酶類．鯽魚是我國(guó)一種養(yǎng)殖的淡水魚類，但是鯽魚生活的水體中常常有金屬離子的污染，危害了鯽魚的生長(zhǎng)和繁殖．研究者從鯽魚內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP，研究了鉛、鉻、鈣、鎂四種金屬離子對(duì)該酶活性的影響．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題：
（1）取若干潔凈的試管，用蒸餾水清洗以去除自來(lái)水中的氯離子，其目的是
 
；各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液，其目的是
 
．
（2）在試管中加入
 
的Pb2+、Cr2+、Mg2+、Ca2+溶液以及
 
，另取一支試管加入
 
作為對(duì)照．
（3）在
 
下保溫一段時(shí)間后測(cè)定酶的活力，得到如圖所示的曲線．

從曲線中可以得出的結(jié)論是
 
，如果酶的活性降低，可能是酶的
 
改變所致．

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