下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因工程技術(shù)的成熟使人類可以定向改造生物的性狀，培育新的生物品種
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育生物新品種的方法
C、基因工程的實(shí)施需要限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等基本工具
D、利用微生物生產(chǎn)人的胰島素、某些單克隆抗體等必須先利用基因工程獲得工程菌
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過(guò)程
專題：
分析：1、基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體（常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒）．
解答： 解：A、基因工程技術(shù)的成熟使人類可以定向改造生物的性狀，培育新的生物品種，A正確；
B、基因工程和細(xì)胞工程技術(shù)都能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，B錯(cuò)誤；
C、基因工程的基本工具是：限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體，C正確；
D、植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力，以及改良農(nóng)作物的品質(zhì)和利用植物生產(chǎn)藥物等方面，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作過(guò)程、應(yīng)用及意義；識(shí)記細(xì)胞工程的意義；識(shí)記基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和發(fā)酵工程之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、脫氧核糖的組成元素是C、H、O
B、纖維素屬于二糖
C、1分子蔗糖水解后產(chǎn)生2分子葡萄糖
D、糖元是植物細(xì)胞中的重要貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

李亮同學(xué)認(rèn)真考察了水稻從播種到稻桿還田的全過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）早春農(nóng)民開(kāi)始浸種、催芽，經(jīng)分析研究，100千克的干種子催芽后能得到300千克的發(fā)芽種子，種子萌發(fā)后于萌發(fā)前比較，有機(jī)物
 
，無(wú)機(jī)鹽
 
（選填“增加”或“減少”或“基本不變”）
（2）種子播在秧田里，并用薄膜覆蓋，可縮短發(fā)芽時(shí)間，原因是
 
．
（3）仲夏之夜，稻田蛙聲一片，請(qǐng)寫(xiě)出包括青蛙在內(nèi)的含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈：
 
．
（4）農(nóng)民下田除草，目的是為了消除或減弱草與水稻的
 
關(guān)系，使能量更多流向水稻．
（5）仲秋季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻桿，其主要危害是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、參與人體免疫反應(yīng)的抗體
B、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、運(yùn)輸氧的血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的胰島素和胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)完全不同，其原因是（　�。�
A、不同細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同及肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式千差萬(wàn)別
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成核酸的堿基、五碳糖和核苷酸的種類依次是（　�。�
A、5、2、8
B、4、2、2
C、5、2、2
D、4、4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于（　�。�
A、細(xì)胞層次B、個(gè)體層次
C、種群層次D、群落層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

袁隆平超級(jí)稻畝產(chǎn)破900公斤，其特點(diǎn)除高產(chǎn)外，還有植株高、分蘗力強(qiáng)的．若該水稻高稈（H）對(duì)矮稈（h）為顯性，分蘗力強(qiáng)（A）對(duì)分蘗力弱（a）為顯性．現(xiàn)有高稈分蘗力弱和矮稈分蘗力強(qiáng)的純合水稻，為培育純合高稈分蘗力強(qiáng)的水稻，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、應(yīng)用的育種原理可以是基因重組，也可以是染色體變異
B、高稈分蘗力弱和矮稈分蘗力強(qiáng)的純合體雜交得F1，再自交，F(xiàn)2中可選出符合要求的水稻
C、雙親雜交獲得F1（HhAa）后，再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，得到的植株中不能選出所需水稻
D、用雜交育種方法比用單倍體育種方法所需的年限要長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì)，中國(guó)政府做出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（2）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒．碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)上圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施
 
．（至少寫(xiě)兩點(diǎn)措施）
（3）設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是
 
kJ．
（4）由圖1可見(jiàn)，能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)？
 
．

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