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(9分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

 

圖1                                圖2

光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和        ,在          中將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。 

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率                 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是                 。 

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中              增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,          降低,進而在葉片中積累。 

(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會               光合作用。 

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測                葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是              ,則支持上述推測。

 

【答案】

(9分)(1)[H]/NADPH   葉綠體基質

(2)逐漸下降    28

(3)淀粉和蔗糖含量  輸出量

(4)抑制

(5)未遮光的   光合產物量下降,光合速率上升

【解析】

試題分析:(1)光合作用光反應產生的ATP和【H】在葉綠體基質中將二氧化碳進行還原。

(2)由題意可知隨著去除棉鈴百分率提高,葉片光合速率逐漸下降,本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是28.

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量上升,由題意可知去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累。 

(4)綜合題意可知葉片中光合產物的積累會抑制光合作用。

(5)實驗遵循單一變量原則,因此應檢測未遮光的葉片的關懷產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是光合產物量下降,光合速率上升,則支持上述推測。

考點:本題考查光合作用和實驗相關知識,意在考察考生對知識點的理解和對信息提取分析能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014屆安徽蒙城一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和[H],在_______________中將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率           。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是          

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________________________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,___________________________降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會           光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測           葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是           ____________________________________________________,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽望江中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

圖1

圖2

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和        ,在          中將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。 

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率                 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是                 。 

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中              增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,          降低,進而在葉片中積累。 

(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會               光合作用。 

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測                葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是                   ,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學期期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉的含量,結果如下圖。

(1)光合作用碳反應利用光反應產生的ATP和    ,在    中將CO2轉化為三碳糖。葉片中三碳糖再進一步形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率    。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是    。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中    增加。已知葉片光合產物會輸出到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,    降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會    光合作用。zxxk

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測    葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是    ,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

21.(18分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

圖1

圖2

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和___________,在___________中將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率___________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是___________

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,___________降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結果可推測,葉片中光合產物的積累會___________光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測___________葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是___________,則支持上述推測。

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