(18分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

圖1

圖2

(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和        ,在          中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。 

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率                 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是                 。 

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中              增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,          降低,進而在葉片中積累。 

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會               光合作用。 

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測                葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是                   ,則支持上述推測。

 

【答案】

(1)NADPH  葉綠體基質(zhì)  (2)逐漸下降  28  (3)淀粉和蔗糖含量  輸出量

(4)抑制   (5)未遮光的  光合產(chǎn)物產(chǎn)量下降,光合速率上升

【解析】

試題分析:(1)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP參加葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的還原。(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高, CO2固定速率相對值逐漸下降,即光合速率下降。。本實驗中對照組(空白對照組:不去除棉鈴)植株CO2固定速率相對值為28.(3)據(jù)圖可知,隨著去除棉鈴百分率的提高, 植株葉片中淀粉和蔗糖含量逐漸增加。原因是去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少, 淀粉和蔗糖輸出量降低,進而在葉片中積累。(4)葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。(5)遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,必須檢測未遮光葉片光合產(chǎn)物含量和光合速率,才能反映葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率的影響。如果遮光葉片光合產(chǎn)物產(chǎn)量下降,光合速率上升,說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。

考點:本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理能力;曲線分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年陜西西安中學(xué)高三上期第三次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

 

圖1                                圖2

光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和        ,在          中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。 

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率                 。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是                 。 

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中              增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,          降低,進而在葉片中積累。 

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會               光合作用。 

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測                葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是              ,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽蒙城一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],在_______________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率           。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是           。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________________________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,___________________________降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會           光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測           葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是           ____________________________________________________,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉的含量,結(jié)果如下圖。

(1)光合作用碳反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和    ,在    中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖。葉片中三碳糖再進一步形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率    。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是    。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中    增加。已知葉片光合產(chǎn)物會輸出到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,    降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會    光合作用。zxxk

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測    葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是    ,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

21.(18分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

圖1

圖2

(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和___________,在___________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率___________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是___________。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,___________降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會___________光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測___________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是___________,則支持上述推測。

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