2.如圖的三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖一、二、三實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類(lèi)、H2O2濃度、pH
B.圖一可以得出酶比無(wú)機(jī)催化劑催化活性更高
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

分析 酶作用的特點(diǎn)是高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和,影響酶活性的因素主要有溫度和pH.影響化學(xué)反應(yīng)的因素主要有溫度、pH、酶、底物濃度和生成物濃度的因素.

解答 解:A、圖一可以是探究不同催化劑效果,其自變量是催化劑量種類(lèi),圖二是探究不同過(guò)氧化氫濃度時(shí)氧氣產(chǎn)生量,自變量是過(guò)氧化氫濃度;圖三表示不同PH值對(duì)酶催化效果,自變量是PH值,A正確;
B、過(guò)氧化氫酶作為催化劑時(shí)比Fe3+催化效果要高,故可以證明酶具有高效性,B正確;
C、在一定的范圍內(nèi),O2產(chǎn)生的速率與H2O2濃度呈正相關(guān),當(dāng)H2O2濃度達(dá)到一定程度時(shí),O2產(chǎn)生的速率不再增加,原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限,C正確;
D、從圖三可以看出開(kāi)始隨PH值增大溶液中過(guò)氧化氫量越少,即被催化反應(yīng)就越多直到最大值,表明此過(guò)程中酶活性就越高,后隨PH值繼續(xù)增加由圖可看出溶液中過(guò)氧化氫量增加表明酶活性減弱,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中甲的名稱(chēng)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),溶酶體起源于高爾基體(填細(xì)胞器).
(2)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,它對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過(guò)性.
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn).圖中分泌蛋白通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一對(duì)夫婦的后代若僅考慮一種病,患病可能性為a,正?赡苄詾閎;若僅考慮另一種病,患病可能性為c,正?赡転閐.他們子女只患一種病的可能性有如下幾種表達(dá)方法:( 。
①ad+bc    ②1-ac-bd    ③a+c-2ac   ④b+d-2bd.
A.B.①②C.①②③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.航空班某同學(xué)日常鍛煉時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,醫(yī)生建議他補(bǔ)充Ca,但他補(bǔ)充了Ca之后,抽搐現(xiàn)象并未消失,那你認(rèn)為其原因可能是(  )
A.缺少生理鹽水B.缺少蛋白質(zhì)C.缺少維生素DD.缺少葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)不在細(xì)胞內(nèi)核糖體上合成的是( 。
A.唾液淀粉酶B.抗體C.載體蛋白D.淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,不具有核膜的是( 。
A.黑藻B.草履蟲(chóng)C.醋酸桿菌D.水稻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.影響蛋白質(zhì)合成的藥物,具體影響到下列哪種細(xì)胞器的功能( 。
A.中心體B.核糖體C.液泡D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為脫氧核苷酸鏈局部結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是b(從a,b中選).中文名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸.
(2)圖中與兩個(gè)五碳糖直接相連的磷酸共有2個(gè).
(3)組成脫氧核苷酸鏈的堿基有四種,該圖缺少的堿基是T;若該鏈為核糖核苷酸鏈,則缺少的堿基是U.
(4)在大腸桿菌中,共有核苷酸8種,堿基5 種.
(5)人體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)如果水解,將得到4種核苷酸;如果徹底水解,最多將得到6種不同的小分子物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料。某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為1.2、1.4、1.6、1.8、 2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)赤霉素能促進(jìn) 從而引起植株增高;生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的功能,其作用表現(xiàn)出 性。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,圖中設(shè)置③組的作用是 。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施 能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越慢的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越 (填“顯著”或“不顯著”),其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案