圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線(xiàn).下列分析與圖示信息不相符的是( 。 
A、圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖乙中種群在c-d年,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C、圖甲中A代表分解者,能將產(chǎn)生的CO2傳遞給E
D、圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)少
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群數(shù)量的變化曲線(xiàn),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的各組分之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.從甲圖的關(guān)系可以看出A和E之間進(jìn)行相互交換,所有的碳都流向A,所以A為無(wú)機(jī)環(huán)境,E為生產(chǎn)者,且E、F、D、B都流向C,可得,F(xiàn)DB是消費(fèi)者,C是分解者.圖乙中種群在c-d年,λ保持不變,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng).
解答: 解:A、圖甲只有一條食物鏈:E→F→D→B,生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),A正確;
B、圖乙中種群在c-d年,λ=2,所以種群數(shù)量呈“J”型,B正確;
C、從甲圖的關(guān)系可以看出A和E之間進(jìn)行相互交換,所有的碳都流向A,所以A為無(wú)機(jī)環(huán)境,E為生產(chǎn)者,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,a年后種群數(shù)量下降,bc之間與1交點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最低,以后λ大于1種群數(shù)量增加,所以a年的種群數(shù)量不一定比c年少,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查食物鏈、種群數(shù)量變化相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體和線(xiàn)粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器,均含有DNA分子
B、二者均能以一定方式增加膜面積
C、葉綠體內(nèi)能夠通過(guò)光合作用合成葡萄糖,線(xiàn)粒體內(nèi)可以通過(guò)有氧呼吸分解葡萄糖
D、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線(xiàn)粒體,含有線(xiàn)粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、酶①為DNA解旋酶,酶②為DNA聚合酶
B、圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
C、在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(kāi)
D、將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、圖中①表示基因,其載體一定為染色體
B、圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程主要發(fā)生在核糖體
C、圖中③表示翻譯,該過(guò)程中能產(chǎn)生水,并消耗能量
D、圖中④物質(zhì)的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)DNA分子在15N的環(huán)境中復(fù)制,若子一代DNA的一條單鏈出現(xiàn)差錯(cuò),則子二代DNA中,差錯(cuò)DNA單鏈占( 。
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)染色體說(shuō)法正確的是(  )
A、一對(duì)姐妹染色單體相同位置上的基因一定是等位基因
B、一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體相同位置上的基因一定是等位基因
C、姐妹染色單體分開(kāi)不可能發(fā)生于減數(shù)分裂
D、同源染色體分開(kāi)不可能發(fā)生于有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氣溫下降時(shí),同學(xué)們喜歡把教室的門(mén)窗關(guān)得“密不透風(fēng)”,雖然教室里比室外溫暖很多,可很多同學(xué)“哈欠”不斷、容易犯困.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、只有神經(jīng)調(diào)節(jié)方式參與此過(guò)程的調(diào)節(jié)
B、此過(guò)程包括有神經(jīng)、體液和免疫三方面的調(diào)節(jié)
C、打“哈欠”是在大腦皮層的“指揮”下加速吸入新鮮空氣,呼出體內(nèi)代謝產(chǎn)生的CO2
D、密閉的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高,導(dǎo)致腦部供氧不足所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的描述,下列那哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、水在細(xì)胞中的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種
B、Fe元素是合成葉綠素的必需元素
C、I元素是合成甲狀腺激素的必需元素
D、不同年齡的人含水量不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線(xiàn)粒體
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
D、某人肝細(xì)胞和肌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于核DNA不同

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