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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心 |
B、該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心 |
C、欲證明細(xì)胞核的功能,需同時(shí)進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn) |
D、第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)ATP/ADP的比值太小 |
B、體內(nèi)ATP/ADP的比值太大 |
C、體內(nèi)02/CO2的比值太小 |
D、體內(nèi)02/CO2的比值太大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值 |
B、我省境內(nèi)除了有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤等,這是對生態(tài)系統(tǒng)多樣性的描述 |
C、群落演替過程中,生物多樣性逐漸降低 |
D、遺傳多樣性能有效的增大種群基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度在0~15℃范圍內(nèi),細(xì)胞膜的流動(dòng)性沒有明顯的變化 |
B、由圖中信息可以推測:溫度在0~15℃范圍內(nèi),隨著時(shí)間的延長,形成嵌合體的百分比會增加 |
C、大約18℃時(shí),細(xì)胞膜的流動(dòng)性最強(qiáng) |
D、圖中數(shù)據(jù)說明融合膜蛋白是可以運(yùn)動(dòng)的,但沒有證明膜上脂質(zhì)是否可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧條件下,光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源 |
B、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧 |
C、有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP |
D、細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物技術(shù)既可造福人類,又能威脅社會 |
B、人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來看并非是多余的 |
C、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全 |
D、由于生殖隔離,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會將目的基因傳給雜草 |
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