14.根據(jù)圖示信息,判斷正確的敘述是(  )
A.圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體B.圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞
C.圖中a可表示呼吸酶D.圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體,A正確;
B、圖中乙細(xì)胞可以表示靶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、呼吸酶是胞內(nèi)酶,圖中a不能表示呼吸酶,C錯(cuò)誤;
D、圖中甲細(xì)胞可以表示神經(jīng)細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查細(xì)胞膜的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“一0-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢 (即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中若f代表小腿上的感受器,a代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則e稱為神經(jīng)中樞.
(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中a點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成并經(jīng)過高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡與突觸前膜融合,將遞質(zhì)釋放如突觸間隙,與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起圖乙中的B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后頇的膜電位發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)科學(xué)研究的很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子.從功能上來說,它是一層選擇透過性膜.
(2)金槍魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,金槍魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞潜粍舆\(yùn)輸(協(xié)助擴(kuò)散).
(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活性.
(4)在①~④中,代表主動運(yùn)輸?shù)氖洽埽?br />(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號①代表的運(yùn)輸方式.
(6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系,為了探究溫度對膜的流動性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40min后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少對照實(shí)驗(yàn).
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長短來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,細(xì)胞膜的流動性加快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)某種酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.在細(xì)胞中大量分布B.組成元素可能相同
C.為細(xì)胞代謝提供能量D.只能在細(xì)胞內(nèi)起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是( 。
A.由于基因堿基序列改變出現(xiàn)的新性狀一定能遺傳給后代
B.染色體片段的缺失不一定會導(dǎo)致基因種類、數(shù)目的變化
C.基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會表現(xiàn)出新的性狀
D.非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

19.據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用斐林試劑試劑、淀粉可用碘液試劑來檢測.
(3)實(shí)驗(yàn)試劑與器材:一種茅草的根的組織勻漿、所需試劑、酒精燈、試管夾、火柴、滴管、燒杯、試管等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①鑒定還原性糖:向試管中加入2ml茅草根組織勻漿,再加入1ml新配制的斐林試劑并50~65℃水浴加熱2分鐘
②鑒定淀粉:向試管中加入少量茅草根組織勻漿,再加入適量的碘液并搖勻
(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析:
若實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)②沒出現(xiàn)藍(lán)色,則說明茅草的根只含還原糖
若實(shí)驗(yàn)①沒出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)藍(lán)色,則說明茅草的根只含淀粉
若實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)藍(lán)色,則說明茅草的根既含還原糖,又含淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)致癌因子的是(  )
A.病毒B.紫外線C.X射線D.甲醛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.春天日照逐漸延長時(shí),鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下請回答:

圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則A和C分別是促性腺激素釋放激素 和性激素.C進(jìn)入血液后,通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.屬于ZW型性別決定類型的生物,ZW個(gè)體為雌性,ZZ個(gè)體為雄性

B.一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0

C.女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親

D.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上無它的等位基因

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同步練習(xí)冊答案