4.圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“一0-<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢 (即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中若f代表小腿上的感受器,a代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則e稱為神經(jīng)中樞.
(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中a點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成并經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡與突觸前膜融合,將遞質(zhì)釋放如突觸間隙,與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起圖乙中的B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后頇的膜電位發(fā)生變化.

分析 1、分析題圖:甲圖根據(jù)傳入神經(jīng)元的胞體位于神經(jīng)中樞外,可知e是傳入神經(jīng),f是感受器,c是神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器;乙圖:A是突觸小體,B是突觸后膜.
2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.

解答 解:(1)根據(jù)試題分析可知:圖甲中若f代表小腿上的感受器,a代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則c稱為神經(jīng)中樞.
(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),故a點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成并經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡與突觸前膜融合,將遞質(zhì)釋放如突觸間隙,與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起圖乙中的B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后頇的膜電位發(fā)生變化.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞
(2)a
(3)高爾基體    突觸前膜     相應(yīng)受體    興奮或抑制

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.依據(jù)以下兩段材料,回答有關(guān)問(wèn)題.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群.千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
(1)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射          B.地理隔離
C.生存斗爭(zhēng)          D.生殖隔離
(3)右表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù).計(jì)算Va在A種群中的頻率33%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),A、B、C為突觸.膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,在此結(jié)構(gòu)中決定興奮單向傳遞的結(jié)構(gòu)是突觸.
(2)若刺激圖中1處,動(dòng)作為踢小腿,此時(shí)伸肌收縮,屈肌舒張.(填“收縮”或“舒張”).圖中突觸后膜電位為“外正內(nèi)負(fù)”的是C.(填字母)
(3)已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)遞質(zhì),在神經(jīng)元間信息傳遞中發(fā)揮重要的作用.如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),因而引起肌肉收縮,由此可見(jiàn)該神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制.(填“興奮”或“抑制”)
(4)若某藥物可阻斷伸肌收縮,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.
①實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮剌激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮.
②實(shí)驗(yàn)材料:略
(D實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一步:先將藥物置于神經(jīng)纖維2處,刺激神經(jīng)纖維1處;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:伸肌收縮.(填“收縮”或“不收縮”)
第二步:后將藥物置于B(填字母)處,刺激神經(jīng)纖維1處:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:伸肌不收縮.(填“收縮”或“不收縮”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生長(zhǎng)期玉米細(xì)胞的組成元素中,含量最多的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)回答下面關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把要放大觀察的物像移到視野中央.
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡.
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(2)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)小物體,若被觀察的物體通過(guò)顯微鏡放大了40倍,這里“放大40倍”是指該細(xì)小物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,(填“體積”或“表面積”或“長(zhǎng)度或?qū)挾取被颉跋竦拿娣e”).
(3)顯微鏡下看到一草覆蟲(chóng)在沿順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng),那么它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是順時(shí)針.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程圖,下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果描述正確的是( 。
AaBb$\stackrel{①}{→}$AB、Ab、aB、ab$\stackrel{②}{→}$配子間M種結(jié)合方式$\stackrel{③}{→}$子代:N種基因型,P種表現(xiàn)型(12:3:1)
A.雌、雄配子在過(guò)程①隨機(jī)結(jié)合
B.A與B、b的自由組合發(fā)生在②
C.M、N分別為16、3
D.該植株測(cè)交后代性狀分離比為2:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)如果⑤上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡①標(biāo) 10×,那么,根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的長(zhǎng)度(填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”)是物體的100倍.
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列觀察操作:a.置好裝片;b.用左眼注視目鏡視野;c.轉(zhuǎn)動(dòng)④調(diào)至看到物像;d.轉(zhuǎn)動(dòng)⑦調(diào)至物像清晰.你認(rèn)為操作程序是否正確?不正確如有補(bǔ)充請(qǐng)作說(shuō)明:a步驟后,應(yīng)先用眼注視物鏡鏡頭,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處,然后再進(jìn)行b、c、d步驟的操作.
(3)某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于B.
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好       B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好      D.顯微鏡物鏡損壞
(4)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:①不能用紗布擦拭鏡頭 ②缺少蓋玻片蓋住生物組織 ③將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( 。
A.基因突變一般不會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變
B.基因突變產(chǎn)生的等位基因遵循基因的自由組合定律
C.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
D.吸煙致癌與某些化學(xué)物質(zhì)導(dǎo)致基因突變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根據(jù)圖示信息,判斷正確的敘述是( 。
A.圖中b可表示細(xì)胞膜上的受體B.圖中乙細(xì)胞不能表示靶細(xì)胞
C.圖中a可表示呼吸酶D.圖中甲細(xì)胞不能表示神經(jīng)細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案