在海邊的鹽堿地上,一般作物因?yàn)槿鄙偎蛛y以生存,而一些耐鹽堿植物卻能生長(zhǎng)良好,這主要是因?yàn)槟望}堿植物( 。
A、光合作用能力較強(qiáng)
B、根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度較高
C、本身需要大量無(wú)機(jī)鹽
D、可減少水分的蒸騰
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查植物吸水和失水相關(guān)的知識(shí),當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水;當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水.耐鹽堿植物能在海邊的鹽堿地生長(zhǎng),就說(shuō)明該細(xì)胞液的濃度≥土壤溶液濃度.
解答: 解:在海邊的鹽堿地上,一些耐鹽堿植物卻能生長(zhǎng)良好,這主要是因?yàn)槟望}堿植物根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度較高,能在鹽堿地的土壤中吸收水分,維持自身正常的生命活動(dòng),ACD錯(cuò)誤,B正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了滲透吸水和是誰(shuí)的原理,解答此題的關(guān)鍵是理解一句話:哪兒溶液濃度大,哪兒吸水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)通過(guò)
 
方式進(jìn)入突觸間隙.
(2)運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過(guò)程,a過(guò)程是指BDNF基因的
 

(3)據(jù)圖可知,BDNF具有
 
和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量
 
(填“增加”/“不變”/“減少”).
(4)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng),大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降.由此推測(cè),長(zhǎng)期記憶可能與
 
的建立有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的說(shuō)法中正確的是(  )
A、ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物
B、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧氣
C、細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體
D、人成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,但也能合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述不正確的是( 。
A、酵母菌和乳酸菌都沒(méi)有線粒體,因此都進(jìn)行厭氧呼吸
B、光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP、NADPH中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
C、植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)
D、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心,細(xì)胞中有多種與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、胞吐D、自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的氧化分解過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱(chēng),①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)C代表的物質(zhì)名稱(chēng)是
 
,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)在①②③④過(guò)程中,需O2參與的過(guò)程是
 
(填序號(hào)).
(3)在①②③④過(guò)程中,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是
 
(填序號(hào)).
(4)小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡,其主要原因是:
 

(5)寫(xiě)①②過(guò)程的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中部分時(shí)期示意圖,分析回答:

(1)只考慮一個(gè)細(xì)胞周期,該圖示缺少處于
 
期的示意圖.而該時(shí)期細(xì)胞主要是進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備,即進(jìn)行
 
 

(2)圖示細(xì)胞有絲分裂的先后順序依次是
 
(用字母表示),其中觀察染色體的最佳時(shí)期是
 
(用字母表示)圖細(xì)胞所示的時(shí)期.
(3)D圖中1結(jié)構(gòu)稱(chēng)為
 
,其向四周擴(kuò)展會(huì)形成
 
.這一時(shí)期叫做
 
,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是
 

(4)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中物質(zhì)A是
 
.B是
 

(2)反應(yīng)①一④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(3)蘋(píng)果貯藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過(guò)程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過(guò)程.
(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="bp7sovu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小陸同學(xué)進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.他所用的培養(yǎng)液體系的K值(環(huán)境容納量)約為( 。
A、1000個(gè)
B、2100個(gè)
C、10500個(gè)
D、22000個(gè)

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