生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需直接能源、主要能源和最終來(lái)源依次是（　�。�
A、ATP、糖類、太陽(yáng)能
B、ATP、糖類、脂肪
C、ATP、脂肪、太陽(yáng)能
D、太陽(yáng)能、ATP、糖類
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,糖類的作用
專題：
分析：生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于葡萄糖，生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，最終能源都來(lái)自于植物固定的太陽(yáng)光能．
解答： 解：A、生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，最終能源為植物固定的太陽(yáng)光能，A正確；
B、最終能源為植物固定的太陽(yáng)光能，生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，B錯(cuò)誤；
C、生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，并非脂肪，C錯(cuò)誤；
D、生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，太陽(yáng)光能為最終能源，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP在生命活動(dòng)中的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP是直接的能源物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用同位素作為示蹤元素，標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程的方法叫做同位素標(biāo)記法．下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是（　�。�
   同位素  應(yīng)用
 A  35S  標(biāo)記噬菌體，證明DNA是遺傳物質(zhì)
 B  15N  標(biāo)記DNA分子，證明DNA分子半保留復(fù)制方式
 C  14C  標(biāo)記CO2得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
 D  18O  分別標(biāo)記CO2和水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

mRNA分子的 4種核糖核苷酸組成了多少種決定氨基酸的密碼子？（　�。�
A、16B、32C、61D、64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖．下列敘述中正確的是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲的全過(guò)程
B、在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過(guò)程
C、c、d兩段都要消耗ATP
D、b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列群落的演替中，屬于次生演替的是（　�。�
A、海底火山噴發(fā)形成的新島，幾十年后出現(xiàn)了動(dòng)植物等生物群落
B、某山地森林大火幾年后重新出現(xiàn)了生物群落
C、長(zhǎng)年覆蓋的冰川融化后所暴露的地區(qū)，逐漸出現(xiàn)了生物
D、美國(guó)某森林群落是由密執(zhí)安湖裸露的沙丘經(jīng)過(guò)1000多年演化而來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示A液中可發(fā)生丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
B、圖示A液中O2至少穿過(guò)3層生物膜進(jìn)入細(xì)胞被線粒體利用
C、圖示B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、圖示組織細(xì)胞既含有胰島素基因，也含有血紅蛋白基因等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開(kāi)始取樣計(jì)數(shù)；②用無(wú)菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤．
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前，通常需要將酵母菌樣液稀釋，這是因?yàn)?div id="1amexp7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品，樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成，每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3．
現(xiàn)觀察到圖1中所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè)，其中被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的有4個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)
 
個(gè)．對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)？
 
．
（4）該學(xué)習(xí)小組同時(shí)做3組實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)得三組培養(yǎng)液中酵母菌實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：（單位：萬(wàn)個(gè)/mL）
實(shí)驗(yàn)組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請(qǐng)將該學(xué)習(xí)小組采集的數(shù)據(jù)適當(dāng)處理后，如圖2曲線圖形式表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)氨基酸與其他物質(zhì)之間的關(guān)系，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、②過(guò)程需要消耗水，③過(guò)程需要消耗能量
B、④過(guò)程經(jīng)歷氨基轉(zhuǎn)換作用，能形成非必需氨基酸
C、⑤和⑥過(guò)程必須經(jīng)過(guò)脫氨基作用才能形成
D、①過(guò)程只能獲得必需氨基酸，不能獲得非必需氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

硅藻的生長(zhǎng)需要硅酸鹽．如圖是Tilman等對(duì)兩種淡水硅藻--針桿藻和星桿藻的研究結(jié)果．圖中實(shí)線表示種群密度，虛線表示硅酸鹽含量，a表示單獨(dú)培養(yǎng)針桿藻、b表示單獨(dú)培養(yǎng)星桿藻的情況，c表示兩種硅藻在一起的培養(yǎng)情況．針桿藻和星桿藻之間的關(guān)系是（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、種內(nèi)互助D、共生

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