下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定可直接觀察到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑的甲液和乙液,必須混合后使用
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
成熟細(xì)胞處于較高濃度溶液中時(shí)發(fā)生質(zhì)壁分離,處于較低濃度或清水中時(shí)又能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
解答: 解:A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,由于乙液的濃度較高,所以不可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定,A錯(cuò)誤;
B、花生子葉切片中脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒,B錯(cuò)誤;
C、用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí),應(yīng)將甲液和乙液混合均勻后加入待測(cè)組織樣液,C錯(cuò)誤;
D、用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí),應(yīng)將甲液和乙液混合均勻后加入待測(cè)組織樣液,而且需要現(xiàn)配現(xiàn)用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):題考查檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生長(zhǎng)素濃度與植物營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)的關(guān)系,其中說(shuō)法全部正確的是( 。
①若該圖表示胚芽鞘的生長(zhǎng),則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定在A→B之間;
②若該圖表示根的生長(zhǎng),且遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度用B表示,則近地側(cè)濃度范圍只能在A→B之間;
③若用B表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度必在B點(diǎn)以后;
④若曲線(xiàn)中營(yíng)養(yǎng)器官為根,將植物的根分別浸泡在A、B、C、D所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素中相同的時(shí)間后有LB>LA>LC>LD(L表示根的長(zhǎng)度).
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),橫線(xiàn)上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是(植物/動(dòng)物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(4)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(xiàn)(一個(gè)細(xì)胞周期).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取甲、乙、丙、丁不同生物的部分活細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“╳”表示無(wú))下列說(shuō)法正確的是(  )
核膜葉綠體中心體細(xì)胞壁
A、甲是植物細(xì)胞,乙是動(dòng)物細(xì)胞
B、乙是低等植物細(xì)胞,丙是動(dòng)物細(xì)胞
C、丁由于沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
D、酵母菌的結(jié)構(gòu)與丁最相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中淋巴細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、淋巴細(xì)胞前體細(xì)胞分化為前B淋巴細(xì)胞和前T淋巴細(xì)胞的過(guò)程中基因執(zhí)行情況不同
B、前淋巴B細(xì)胞和前淋巴T細(xì)胞含有的遺傳物質(zhì)不同
C、一種B淋巴細(xì)胞增值分化形成的漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
D、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,提高了機(jī)體生理功能的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)膜的面積,為許多生化反應(yīng)提供了更多的場(chǎng)所
B、有葉綠體的細(xì)胞一定也有線(xiàn)粒體
C、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
D、高爾基體與多糖的合成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成小麥的基本元素是(  )
A、C、H、Ca、K、Mg、B
B、N、P、S、Zn、Cu、Mn
C、C、H、O、N
D、H、O、Fe、B、Zn、Mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是生物膜的主要成分,它們大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特性是(  )
A、選擇透過(guò)性B、穩(wěn)定性
C、一定的流動(dòng)性D、特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱(chēng):
①“-NH2”:
 
                ②G:
 

③C:
 
                       ④“-CO-NH-”:
 

 
        ⑥
 

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