18．如圖示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這三種生物只構(gòu)成一條捕食食物鏈，則這條食物鏈應(yīng)為（　　）
A．甲→乙→丙B．乙→丙→甲C．丙→乙→甲D．丙→甲→乙

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少．

解答 解：物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少．營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低，得到的能量越多，生物數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，得到的能量越少．
根據(jù)題意和圖示分析可知：從圖中可以看出生物所含有機(jī)物的總量從多到少依次是甲、乙、丙，因此三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌住摇?br />故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某男性色盲，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)，正常情況下可能存在（　　）
A．兩條Y染色體，一個(gè)色盲基因B．兩條Y染色體，沒(méi)有色盲基因
C．兩條X染色體，一個(gè)色盲基因D．兩條X染色體，沒(méi)有色盲基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人類(lèi)的卵細(xì)胞中，在正常情況下，常染色體和性染色體的數(shù)目是（　　）
A．22+YB．44+XYC．22+XXD．22+X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖兩個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．與A相連的是效應(yīng)器
B．b的末端膨大形成突觸小體
C．刺激c點(diǎn)a、b、d、e點(diǎn)都會(huì)測(cè)到電位變化
D．b點(diǎn)的興奮可單向傳遞給c點(diǎn)，c點(diǎn)一定興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)
B．失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
C．用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未受精的二倍體番茄子房，可獲得四倍體無(wú)子番茄
D．用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插枝條的下端，生根效果一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是（　　） 
A．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B．b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C．同一物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均相同
D．細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示某池塘和河流的一個(gè)區(qū)段遭受同等程度的磷污染后生物量的變化情況，下列分析正確的是（　�。�
A．河流生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度大于池塘生態(tài)系統(tǒng)
B．池塘生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成群落
C．對(duì)某一水生植物而言，a點(diǎn)的生存斗爭(zhēng)比b點(diǎn)激烈
D．e點(diǎn)河流中氧氣濃度高于b點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)

A．都含有20種氨基酸 B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu) D．都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，圖乙為細(xì)胞增殖過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比，其全能性 （填“升高”“降低”或“不變”），A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。

（2）圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則與其分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)的細(xì)胞器有___（填圖中序號(hào)）。在BCD三類(lèi)細(xì)胞所含的DNA、RNA和蛋白質(zhì)中， 相同，而 ______有差異。

（3）圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過(guò)程的示意圖，可為此過(guò)程提供能量的場(chǎng)所有

。白細(xì)胞吞噬整個(gè)細(xì)菌這一事實(shí)說(shuō)明生物膜具有 。

（4）圖乙所示的細(xì)胞增殖方式是 。若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為 。圖乙所示細(xì)胞的前一個(gè)分裂時(shí)期，細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是 。

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