分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中曲線(xiàn)A表示染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離,B曲線(xiàn)代表分裂后期染色體之間的距離.
解答 解:(1)第10分鐘時(shí),染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離開(kāi)始逐漸縮小,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞分裂進(jìn)入后期.
(2)曲線(xiàn)B則表示的距離逐漸增大,有絲分裂后期的主要特征在于著絲粒分裂,已復(fù)制的兩條染色單體分開(kāi)與同側(cè)紡錘絲相連,被拉向兩極.很明顯,曲線(xiàn)B的形成是由于紡錘絲的收縮,使得分離的染色體移動(dòng)的結(jié)果.
(3)第20min,染色體的著絲點(diǎn)與中心粒之間的平均距離幾乎為0,說(shuō)明此時(shí)染色體已經(jīng)被拉向細(xì)胞兩級(jí),細(xì)胞分裂進(jìn)入末期.
故答案為:
(1)10 著絲點(diǎn)分裂后,著絲點(diǎn)與中心粒的距離越來(lái)越近
(2)紡錘絲 分離的染色體
(3)末 兩套染色體分別到達(dá)細(xì)胞兩極
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂末期 | |
B. | b圖表示蛙的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 | |
C. | c圖細(xì)胞代表次級(jí)精母細(xì)胞 | |
D. | d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌 | |
B. | 注射破傷風(fēng)抗毒血清的目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體 | |
C. | 二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌,因此抗體產(chǎn)生量更大,反應(yīng)更快更強(qiáng) | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干旱少雨,飲水缺乏 | B. | 天敵過(guò)多,大量被捕食 | ||
C. | 食物不足 | D. | 人類(lèi)活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將5克新鮮菠菜葉剪碎后,放入研缽中,加入碳酸鈣、石英砂后,迅速研磨 | |
B. | 吸取少量濾液,沿鉛筆細(xì)線(xiàn)均勻畫(huà)出一道濾液細(xì)線(xiàn),并連續(xù)快速畫(huà)2~3次 | |
C. | 把畫(huà)好細(xì)線(xiàn)的濾紙條插入層析液中.并不斷振蕩,以加快層析液在濾紙條上的擴(kuò)散 | |
D. | 濾紙上相鄰色素帶間距離最近的是葉綠素a與葉綠素b |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•益陽(yáng)校級(jí)期末)抗利尿激素在人體水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起著重要作用.當(dāng)體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),抗利尿激素分泌增加,進(jìn)而促進(jìn)腎小管和集合管重吸收( )
A.糖 B.水 C.Na+ D.K+
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)四分體和染色單體的數(shù)目是()
A.23,46 B.23,92 C.46,92 D.46,184
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