玉米的遺傳物質(zhì)徹底水解后會(huì)產(chǎn)生（　�。�
A、一種五碳糖
B、四種脫氧核苷酸
C、五種含氮堿基
D、八種核苷酸
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA，其中遺傳物質(zhì)是DNA．
解答： 解：玉米是真核生物，含有DNA和RNA，DNA是玉米的遺傳物質(zhì)，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成，因此DNA徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、4種含氮堿基．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核酸的分類、分布、基本組成單位、化學(xué)組成成分和功能的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
B、RNA分子可作為DNA合成的模板
C、真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成
D、葉肉細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位．下列說法正確的是（　�。�
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的釋放能量多
B、M1和M2的元素組成不同
C、m3合成M3的脫水縮合在核糖體上完成
D、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人口數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的描述中，正確的是（　�。�
A、決定人口數(shù)量變化的因素是出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B、年齡組成是預(yù)測(cè)未來人口動(dòng)態(tài)的主要依據(jù)
C、人口數(shù)量問題既有其自然生理基礎(chǔ)，又有其社會(huì)制約因素
D、不同種群出生率的差異主要是種群中處于生殖年齡的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，甲、乙、丙分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A、X代表的物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是在線粒體的內(nèi)膜上
B、乙過程只能在真核生物的葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、甲過程產(chǎn)生的O2可以用于丙過程的第三階段，但場(chǎng)所不一定在線粒體中
D、乙過程將ATP中的能量少部分轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的能量，大部分以熱能的形式散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、草履蟲、水綿、香菇
B、煙草、煙草花葉病毒、乳酸菌
C、小麥、花生、玉米
D、酵母菌、霉菌、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，結(jié)果符合孟德爾定律．在F2中與兩親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體一共占全部子代的（　　）
A、
1
4
B、
5
8
C、
3
8
D、
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年，上海水產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)出通知，要求即日停止銷售多寶魚．經(jīng)上海市藥監(jiān)局抽檢的30件多寶魚樣品中全部檢出硝基呋喃類代謝物，且最高檢出值為1mg/kg左右．硝基呋喃類藥物為禁用漁藥，長(zhǎng)期攝入存在致癌可能．我校生物興趣小組想利用以下材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“硝基呋喃類藥物”是否可能誘導(dǎo)動(dòng)物致癌，請(qǐng)你為他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
（一）實(shí)驗(yàn)題目：探究“硝基呋喃類藥物”是否可能誘導(dǎo)大鼠致癌．
（二）材料用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的硝基呋喃類藥物溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；純凈水等．
（三）步驟設(shè)計(jì)：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出）
第一步：選取
 
大鼠若干只；隨機(jī)平均分成四組，編號(hào)甲、乙、丙、��；
第二步：實(shí)驗(yàn)組
 
；對(duì)照組
 
．
第三步：
 
；
第四步：兩年后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠癌病的發(fā)生率．
（四） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：
（1）如果
 
，說明硝基呋喃類藥物不會(huì)誘導(dǎo)大鼠癌病的發(fā)生；
（2）如果甲組、乙組、丙組大鼠癌病的發(fā)生率相近，且高于丁組，說明
 

 
．
（3）如果
 
，說明硝基呋喃類藥物會(huì)誘導(dǎo)大鼠癌病的發(fā)生，而且劑量越高，誘導(dǎo)大鼠癌病的發(fā)生率越高．
（五）若“硝基呋喃類藥物”能誘導(dǎo)大鼠致癌，且與用藥劑量無關(guān)．請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上提出一個(gè)繼續(xù)探討的課題
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸（生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸）實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，甲組實(shí)驗(yàn)選擇帶芽的柳樹枝條進(jìn)行扦插，乙組實(shí)驗(yàn)選擇小麥的胚芽鞘，供應(yīng)塊瓊脂中含有生長(zhǎng)素，接受塊瓊脂中沒有生長(zhǎng)素．請(qǐng)分析回答：

（1）在適宜的環(huán)境條件下，正插的柳樹枝條生根成活，倒插的柳樹枝條逐漸枯萎，偶爾有一倒插的枝條存活，生根的部位可能是圖中
 
（用P或Q表示），根的生長(zhǎng)方向是
 
（向地/背地）生長(zhǎng)．
（2）預(yù)測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘M的生長(zhǎng)情況是
 
．
（3）乙組實(shí)驗(yàn)
 
（能/不能）證明生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．

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