A. | 葡萄糖的無氧分解 | B. | 色盲基因的轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 三碳化合物的還原 | D. | 消化酶的合成 |
分析 1、細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,其中有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(第一階段)和線粒體(第二階段和第三階段),無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
2、光合作用包括光反應(yīng)(葉綠體的類囊體薄膜上)和暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)中).
3、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,而翻譯過程發(fā)生在核糖體上.
解答 解:A、葡萄糖的無氧分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,A錯(cuò)誤;
B、色盲基因的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中,B正確;
C、三碳化合物的還原發(fā)生在葉綠體基質(zhì)而非細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、消化酶屬于蛋白質(zhì),在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、基因的轉(zhuǎn)錄等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記細(xì)胞呼吸的過程及場(chǎng)所;識(shí)記光合作用的過程及場(chǎng)所,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 | |
B. | DNA分子中只要出現(xiàn)了堿基對(duì)的替換,就會(huì)發(fā)生基因突變 | |
C. | DNA復(fù)制時(shí)需要解旋酶和DNA酶的催化 | |
D. | 基因表達(dá)的過程中,一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落 | |
B. | 乙1的數(shù)量越多,流向乙2的能量就越少 | |
C. | 丙不一定是原核生物 | |
D. | 甲的含量增加將可能導(dǎo)致溫室效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器 | |
C. | 病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液
②性激素可以存在于B中
③D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高
④正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中
A.②③ B.②④ C.①②③ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的表達(dá)需要酶和ATP,酶和ATP也是基因表達(dá)的產(chǎn)物 | |
B. | ATP、酶、激素等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí),為了維持Na+含量平衡,需消耗ATP | |
D. | 有些RNA水解的產(chǎn)物可作為直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑的結(jié)合 | |
C. | 殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合 | |
D. | 水解DNA |
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