A. | 基因的表達(dá)需要酶和ATP,酶和ATP也是基因表達(dá)的產(chǎn)物 | |
B. | ATP、酶、激素等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時,為了維持Na+含量平衡,需消耗ATP | |
D. | 有些RNA水解的產(chǎn)物可作為直接能源物質(zhì) |
分析 正常的生命活動離不開酶和ATP,活細(xì)胞中通常都能合成酶和ATP.ATP的組成元素為C、H、O、N、P,絕大多數(shù)酶為蛋白質(zhì),組成元素為C、H、O、N,少數(shù)酶為RNA.ATP的合成需ATP合成酶的催化,酶的合成消耗能量.
解答 解:A、基因的表達(dá)需要酶和ATP,但酶不一定是蛋白質(zhì),ATP也不是基因表達(dá)的產(chǎn)物,A錯誤;
B、酶作用后不被分解,B錯誤;
C、細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時,為了維持Na+含量平衡,需要主動運輸?shù)郊?xì)胞外,消耗ATP,C正確;
D、有些RNA水解的產(chǎn)物是形成ATP的原料,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了酶和ATP的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是由一種單體構(gòu)成的生物大分子 | |
B. | 性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂肪 | |
C. | 脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì) | |
D. | 所有的細(xì)胞膜都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖的無氧分解 | B. | 色盲基因的轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 三碳化合物的還原 | D. | 消化酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂的間期和減數(shù)分裂前的間期,都進(jìn)行1次染色質(zhì)DNA的復(fù)制 | |
B. | 細(xì)胞周期的間期已經(jīng)形成了 1對中心體,在有絲分裂前期形成紡錘體 | |
C. | 染色體數(shù)為2n=24的性原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,減II中期染色體數(shù)和染色體DNA分子數(shù)分別為12和24 | |
D. | 若在間期DNA復(fù)制完成以后,發(fā)生了某染色質(zhì)的1個DNA分子發(fā)生片段缺失,則該細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個子細(xì)胞均含有該異常DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的,b、d、g途徑細(xì)胞呼吸是通過實現(xiàn)的 | |
B. | 碳從植物體流入動物體的主要形式是含碳有機物 | |
C. | 碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 | |
D. | 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,植物正常生長,則在夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)多樣性 | |
B. | 生物多樣性是人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) | |
C. | 保護生物多樣性是人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) | |
D. | 保護生物多樣性就是禁止對野生生物資源的開發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞識別 | B. | 免疫反應(yīng) | C. | 信息傳遞 | D. | 水分進(jìn)入細(xì)胞 |
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