某氨基酸的分子式為C4H7O4N，則其R基上的C、H、O個(gè)數(shù)分別是（　　）
A、2、4、2
B、4、7、4
C、2、3、2
D、2、4、2
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：每個(gè)氨基酸中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基、這個(gè)氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上、這個(gè)碳原子還必須連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基團(tuán)．
解答： 解：根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，氨基酸的分子式可表示為C2H4O2N+R基，則分子式為C4H7O4N的氨基酸的R基上的C、H、O個(gè)數(shù)分別是4-2=2、7-4=3、4-2=2．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的知識(shí)，對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、赤霉素處理葡萄植株可得無(wú)籽葡萄
B、脫落酸能促進(jìn)種子的萌發(fā)
C、細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲(chǔ)存
D、乙烯具有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素的闡述不正確的是（　�。�
A、激素具有微量高效的特點(diǎn)
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D、激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種細(xì)菌在發(fā)生一系列反應(yīng)：在E4失效的情況下，要使細(xì)菌能夠正常生長(zhǎng)，我們至少要向培養(yǎng)基中加入什么（　�。�
A、XB、AC、X和CD、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是（　�。�
A、碳源供應(yīng)太充足
B、細(xì)胞會(huì)失水
C、改變了乳酸菌的pH值
D、葡萄糖不是乳酸菌的原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
B、在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
C、生產(chǎn)中常用乙烯利催熟果實(shí)
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于植物的微型繁殖技術(shù)的是（　�。�
A、蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗
B、水稻種子萌發(fā)并長(zhǎng)成新個(gè)體
C、扦插的葡萄枝長(zhǎng)成新個(gè)體
D、柳樹芽發(fā)育成枝條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是關(guān)于植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用的示意圖，關(guān)于此生物技術(shù)敘述合理的是?（　�。�
?
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)制造人工種子，應(yīng)選用圖a中的Ⅱ
B、利用物理或化學(xué)的手段誘導(dǎo)Ⅱ階段細(xì)胞發(fā)生基因突變，培育突變新品種的效果最好
C、通常人工種皮中應(yīng)包裹適量的養(yǎng)分、抗生素、有益菌等
D、人工種子中的胚狀體與正常種子中的胚都是新個(gè)體的幼體，都只具有一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素都能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
B、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
C、植物激素在植物體內(nèi)含量很少，作用顯著
D、植物激素自身的合成不受基因組的控制

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同步練習(xí)冊(cè)答案