下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　　）
A、植物激素都能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
B、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
C、植物激素在植物體內(nèi)含量很少，作用顯著
D、植物激素自身的合成不受基因組的控制
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：1、植物激素指的是在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．植物激素的化學(xué)本質(zhì)各不相同，例如生長(zhǎng)素化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸；植物激素可以調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，以使植物體能適應(yīng)變化了的環(huán)境，植物激素自身的合成受基因組的控制．
 2、各種植物激素的作用：
  （1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；
（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
（5）生長(zhǎng)素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長(zhǎng)素具有雙重性．
解答： 解：A、并非植物激素都能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，如脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落，A錯(cuò)誤；
B、植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，而是調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、植物激素在植物體內(nèi)含量很少，作用顯著，C正確；
D、植物激素自身的合成也受基因組的控制，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素的概念和作用，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，識(shí)記不理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某氨基酸的分子式為C4H7O4N，則其R基上的C、H、O個(gè)數(shù)分別是（　　）
A、2、4、2
B、4、7、4
C、2、3、2
D、2、4、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)滅菌和消毒的理解正確的是（　�。�
A、滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
B、消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是完全相同的
C、接種環(huán)用灼燒法滅菌
D、常用滅菌方法有灼燒滅菌法、干熱滅菌法、高壓蒸汽滅菌法

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)遞質(zhì)釋放量的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)．當(dāng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)超過一定量時(shí)，就會(huì)作用于突觸前膜，反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放．下列說法正確的是（　�。�
A、突觸前膜上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)受體
B、突觸前膜和后膜的結(jié)構(gòu)不完全相同
C、該神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙穿過了0層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖．“一般地說，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)．”看圖理解這句話，回答下列問題：

（1）具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度
 
（高或低）于頂芽，
 
（高或低）于C點(diǎn)．
（2）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
．
（3）某小組同學(xué)選用另一種生長(zhǎng)素吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10個(gè)．
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在表中所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
枝條甲　組乙　組丙組
溶液5×10-5g/mL
的IBA溶液		5×10-1g/mL
的IBA溶液		清水
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制坐標(biāo)如圖2．
據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組作用是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
組枝條生根最多，其原因是
 
；
 
組枝條生根最少，其原因是
 
．該實(shí)驗(yàn)還體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的
 
特征．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)完善下列探究實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板等必需材料和儀器．（實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一周）
提出問題：酵母菌的種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？
作出假設(shè)：酵母菌的種群數(shù)量是隨時(shí)間的增加而增加
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10ml，接種少量的酵母菌，置于適宜條件下培養(yǎng)七天．
②每天取樣，用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定酵母菌種群數(shù)量變化情況，并記錄數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出如圖數(shù)學(xué)模型．

問題探討及結(jié)果分析：
（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)采用的是
 
法，在吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前需震蕩試管，原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟②需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)的原因是
 
．
（3）下列使用血球計(jì)數(shù)板的相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
 

A．先將培養(yǎng)液滴入計(jì)數(shù)室后再蓋上蓋玻片
B．待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)
C．壓在小方格邊上的酵母菌只計(jì)相鄰兩邊及其頂角的
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束洗血球計(jì)數(shù)板的正確方法是浸泡和沖洗
（4）該酵母菌種群的K值約是
 
．從第6天后種群的數(shù)量開始下降，其原因有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

HCPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上，患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為．如圖，這是一個(gè)該缺陷癥的系譜圖．請(qǐng)分析回答：
（1）此病的致病基因?yàn)?div id="u5ly1fr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因，理由是
 
．
（2）9號(hào)的致病基因來自Ⅰ世代中的
 
．
（3）如果7號(hào)與一正常男子婚配，所生子女中患該缺陷癥的幾率為
 
．
（4）如果9號(hào)與一正常女子（來自世代無此病的家族）婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應(yīng)選擇何種性別的后代
 
，簡(jiǎn)要說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞壁
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出全能性

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