甲項 | 進食后(h) | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
血糖濃度(mmol/L) | 5.91 | 6.15 | 5.82 | 4.96 | 5.45 | |
乙項 | 測量時間 | 6時 | 9時 | 12時 | 15時 | 18時 |
體溫(℃) | 36.7 | 36.8 | 37.0 | 37.2 | 36.9 | |
丙項 | 測試物 | 胃液 | 唾液 | 血液 | 腸液 | 胰液 |
PH | 1.8 | 6.8 | 7.4 | 7.7 | 8.0 |
A. | 二項生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過程中,下丘腦都有直接參與 | |
B. | 進食后2.0-2.5小時,胰高血糖素分泌增加,促進肝糖原和肌糖原的分解,從而使血糖濃度升高 | |
C. | 該運動員若突然來到一個寒冷條件中訓(xùn)練,機體會通過毛細血管收縮減少散熱,肌肉和肝臟等產(chǎn)熱增多,來調(diào)節(jié)體溫的恒定 | |
D. | 丙的各項指標(biāo)測的是人體不同體液的pH |
分析 本題主要是根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析甲、乙、丙三項指標(biāo)來判斷相關(guān)穩(wěn)態(tài)的維持,要求掌握體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡的調(diào)節(jié)和酸堿平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,據(jù)此答題.
解答 解:A、下丘腦直接參與了體溫調(diào)節(jié)、間接參與了血糖平衡的調(diào)節(jié),但是沒有參與酸堿平衡的調(diào)節(jié),A錯誤;
B、肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,肌糖原不能直接分解產(chǎn)生葡萄糖,B錯誤;
C、該運動員若突然來到一個寒冷條件中訓(xùn)練,機體會通過毛細血管收縮減少散熱,肌肉和肝臟等產(chǎn)熱增多,來調(diào)節(jié)體溫的恒定,C正確;
D、胃液、唾液、腸液和胰液屬于消化液,不屬于體液,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡的調(diào)節(jié)和酸堿平衡調(diào)節(jié)這三個調(diào)節(jié)過程,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 散熱量大于產(chǎn)熱量 | B. | 甲狀腺激素和腎上腺素增加 | ||
C. | 骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗 | D. | 皮膚毛細血管流量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片、染色、洗浮色、鏡檢 | B. | 染色、洗浮色、制片、鏡檢 | ||
C. | 制片、鏡檢、染色、洗浮色 | D. | 染色、制片、洗浮色、鏡檢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗需要不能合成P蛋白的子宮內(nèi)膜上皮細胞和正常(或能合成P蛋白的)子宮內(nèi)膜上皮細胞兩種實驗材料 | |
B. | 該實驗對照組的培養(yǎng)液中不需要加入雌激素 | |
C. | 子宮內(nèi)膜上皮細胞增殖的方式是有絲分裂 | |
D. | 子宮肌瘤的發(fā)生與長期的雌激素含量過高導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得無子果實 | |
B. | 培育綜合多個品種優(yōu)良性狀的新品種 | |
C. | 利用細菌生產(chǎn)胰島素 | |
D. | 培育從未出現(xiàn)過的新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求 | |
B. | 圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項生命活動 | |
C. | 圖中兩次合成ATP,前者能量來源于光能且在人體細胞中不會發(fā)生 | |
D. | ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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