Question

1．在一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組后，放置在兩種不同濃度的KNO₃溶液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄好鮮重的變化情況（不考慮蒸騰作用散失的水分）如下．請(qǐng)分析回答：

（1）甲所處的KNO₃溶液濃度比乙低（高、低），植物幼苗可通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K⁺，NO3^-．這種物質(zhì)運(yùn)輸方式與協(xié)助擴(kuò)散相比，具有哪二個(gè)主要特點(diǎn)逆濃度梯度運(yùn)輸，需消耗能量．
（2）在培養(yǎng)過程的某二個(gè)階段取甲組幼苗根尖成熟區(qū)制作臨時(shí)裝片觀察到下圖二種細(xì)胞．請(qǐng)問：

①在實(shí)驗(yàn)處理后第3、第10小時(shí)所觀察細(xì)胞的狀態(tài)分別是圖A、圖A．
②原生質(zhì)層由B圖中哪幾部分構(gòu)成2、3、7（填B圖編號(hào)，寫文字不給分），蔗糖克通過的結(jié)構(gòu)是1、4（填B圖編號(hào)，寫文字不給分）．
③B細(xì)胞比A細(xì)胞吸水能力強(qiáng)，原因是B細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比A細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高．
④若將A去除細(xì)胞壁后置于蒸餾水中，細(xì)胞將吸水漲破．
（3）約在處理后7小時(shí)，甲組幼苗鮮重開始增加，其原因是細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度時(shí)．
（4）12h后切取乙組根尖成熟區(qū)一小段放置在清水中，1小時(shí)后取出稱鮮重，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后重量沒有變化．原因是細(xì)胞滲透失水過多而導(dǎo)致死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性，不能再通過滲透作用吸水．

Answer 1

分析 滲透作用必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散，例如氧和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞膜；協(xié)助擴(kuò)散，例如葡萄糖穿過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜；主動(dòng)運(yùn)輸，例如 Na⁺、K⁺穿過細(xì)胞膜．

解答 解：（1）分析曲線圖可知，甲組幼苗質(zhì)壁分離后能自動(dòng)復(fù)原，而乙組細(xì)胞質(zhì)壁分離程度高，并且不會(huì)發(fā)生自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，這說明甲所處的KNO₃溶液濃度比乙低，植物幼苗可通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K⁺，NO3^-．主動(dòng)運(yùn)輸與協(xié)助擴(kuò)散相比，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)為：逆濃度梯度運(yùn)輸，需消耗能量．
（2）①在實(shí)驗(yàn)處理后第3、第10小時(shí)對(duì)應(yīng)的幼苗鮮重為開始萎蔫的鮮重水平，即均處于未質(zhì)壁分離狀態(tài)，因此所觀察細(xì)胞的狀態(tài)均為圖A．
②原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)．由于細(xì)胞壁具有全透性，因此蔗糖可以通過圖中結(jié)構(gòu)1和4是 1、4．
③B細(xì)胞比A細(xì)胞吸水能力強(qiáng)，原因是B細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比A細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高．
④若將A去除細(xì)胞壁后置于蒸餾水中，細(xì)胞將吸水漲破．
（3）約在處理后7小時(shí)，甲組幼苗鮮重開始增加，其原因是幼苗主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根離子，使細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度．
（4）細(xì)胞滲透失水過多而導(dǎo)致死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性，不能再通過滲透作用吸水，因此12h后切取乙組根尖成熟區(qū)一小段放置在清水中，1小時(shí)后取出稱鮮重，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后重量沒有變化．
故答案為：
（1）低  主動(dòng)運(yùn)輸    逆濃度梯度運(yùn)輸，需消耗能量
（2）①A   A   ②2、3、7     1、4   ③B細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比A細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高
④吸水漲破
（3）細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度時(shí)
（4）細(xì)胞滲透失水過多而導(dǎo)致死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性，不能再通過滲透作用吸水

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：逆濃度梯度、需載體蛋白協(xié)助且消耗能量．