14．下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說法，不正確的是（　�。�
A．基因工程育種的原理是基因重組
B．誘變育種可提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
C．種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生
D．共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，通過漫長的共同進(jìn)化形成了生物多樣性．

解答 解：A、基因工程育種的原理是基因重組，A正確；
B、誘變育種可提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型，B正確；
C、種群基因頻率的定向改變說明發(fā)生了生物進(jìn)化，但并不意味著新物種的產(chǎn)生，C正確；
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了生物育種和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識，對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲為人體的性染色體簡圖，X染色體和Y染色體有一部分是同源的（甲圖總I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1，II-2片段），該部分基因不互為等位．圖乙的兩個(gè)家系中都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，I3無乙病致病基因，請回答下列問題：

（1）人類的紅綠色盲基因位于甲圖中的II-2片段．某女孩是色盲基因攜帶者，其父母，祖父母，外祖父母均正常，該女孩的正�；騺碜云渥婺福�
（2）若某遺傳病的控制基因?yàn)閍，正�；�?yàn)锳，該等位基因位于I片段上，則人群中男性的基因型有4種．
（3）乙圖中甲種遺傳病的遺傳方式為常染色體隱形遺傳病，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱形遺傳�。�
（4）II5的基因型為HHXTY或HhXTY，II6的基因型有4種．II5和II6結(jié)婚，生出同時(shí)患兩種遺傳病的男孩的概率是$\frac{1}{72}$．
（5）如果II5和h基因攜帶者結(jié)婚，并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子沒有h基因的概率為$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答下列問題：

（1）上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中，要從土壤中分離獲取這種微生物，應(yīng)采用具有選擇作用的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的碳源為纖維素．
（2）為了進(jìn)一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌，在培養(yǎng)基中需加入剛果紅染料進(jìn)行鑒定．
（3）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌．
（4）制作腐乳的實(shí)驗(yàn)流程是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某成年雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程模式圖，請回答下列問題：
（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，圖中④所示的細(xì)胞有2對同源染色體，圖①所示的細(xì)胞名稱為初級卵母細(xì)胞．
（2）表示減數(shù)第二次分裂的是圖②③，表示同源染色體分開的是圖①（填圖中序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：（[]內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填文字）

（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[①]核糖體[⑥]線粒體、[⑧]細(xì)胞核．
（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多．若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會發(fā)生的變化是通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低．
（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②（填寫序號）．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來自于氨基酸的氨基和羧基（基團(tuán)）．
（4）若甲圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為氨基酸．
（5）由a細(xì)胞形成b、c、d、e的過程是細(xì)胞分化，發(fā)生這一過程的根本原因是基因選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．DNA分子的多樣性決定于（　　）
A．核糖的種類B．堿基的種類
C．堿基的比例D．堿基對的多種不同排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖為不同濃度生長素類似物對小麥胚芽鞘生長影響的曲線圖．下列正確的是（　�。�
A．b點(diǎn)對應(yīng)的濃度為生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度胚芽鞘生長
B．d點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物促進(jìn)
C．c點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長
D．a點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組后，放置在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄好鮮重的變化情況（不考慮蒸騰作用散失的水分）如下．請分析回答：

（1）甲所處的KNO3溶液濃度比乙低（高、低），植物幼苗可通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+，NO3-．這種物質(zhì)運(yùn)輸方式與協(xié)助擴(kuò)散相比，具有哪二個(gè)主要特點(diǎn)逆濃度梯度運(yùn)輸，需消耗能量．
（2）在培養(yǎng)過程的某二個(gè)階段取甲組幼苗根尖成熟區(qū)制作臨時(shí)裝片觀察到下圖二種細(xì)胞．請問：

①在實(shí)驗(yàn)處理后第3、第10小時(shí)所觀察細(xì)胞的狀態(tài)分別是圖A、圖A．
②原生質(zhì)層由B圖中哪幾部分構(gòu)成2、3、7（填B圖編號，寫文字不給分），蔗糖克通過的結(jié)構(gòu)是1、4（填B圖編號，寫文字不給分）．
③B細(xì)胞比A細(xì)胞吸水能力強(qiáng)，原因是B細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比A細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高．
④若將A去除細(xì)胞壁后置于蒸餾水中，細(xì)胞將吸水漲破．
（3）約在處理后7小時(shí)，甲組幼苗鮮重開始增加，其原因是細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度時(shí)．
（4）12h后切取乙組根尖成熟區(qū)一小段放置在清水中，1小時(shí)后取出稱鮮重，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后重量沒有變化．原因是細(xì)胞滲透失水過多而導(dǎo)致死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性，不能再通過滲透作用吸水．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確有幾項(xiàng)

①除了細(xì)胞之間形成通道外，細(xì)胞之間的信息交流都要通過細(xì)胞膜上的受體來實(shí)現(xiàn)

②在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，紅細(xì)胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋

③用丙酮從雞的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在水面鋪展成單分子層，面積恰為紅細(xì)胞膜表面積的兩倍

④中心體是僅由兩個(gè)相互垂直的中心粒組成的細(xì)胞器

⑤生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，包括葉綠體類囊體薄膜

⑥缺氧狀態(tài)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的一分子CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體內(nèi)，穿膜層數(shù)是6層

⑦電鏡下觀察植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核，可以看到的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

A．二項(xiàng)

B．三項(xiàng)

C．四項(xiàng)

D．五項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案