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12.葉片脫落前將在葉柄基部形成一個離層區(qū)(如圖甲),圖乙表示葉柄離層細胞兩側(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系.,圖丙表示乙烯促進離層細胞合成和分泌酶X的過程,酶X能夠水解離層細胞的細胞壁導致葉柄脫落.請回答.

(1)圖丙中a過程需要的原料是核糖核苷酸,b過程需要的工具是轉運RNA.
(2)根據酶的專一性分析,酶X應是纖維素酶和果膠酶,參與酶X合成和分泌過程,但不含核酸的細胞器有內質網和高爾基體.
(3)與乙烯上述作用類似的植物激素是脫落酸.
(4)當遠基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時,葉柄脫落.已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行極性運輸,通過對如圖分析,該運輸過程對乙烯的合成有促進作用.

分析 分析題圖:圖乙表示葉柄離層細胞兩側(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關系,當遠基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時,葉柄脫落.
丙圖表示乙烯促進離層細胞合成和分泌酶X的過程,其中a表示以DNA的一條鏈為模板轉錄形成RNA的過程;b表示tRNA運載氨基酸到核糖體上進行翻譯的過程;c表示翻譯形成蛋白質的過程.

解答 解:(1)圖丙中a表示轉錄過程,原料是核糖核苷酸;b表示tRNA運載氨基酸到核糖體上進行翻譯的過程.
(2)酶X能夠水解離層細胞的細胞壁,而植物細胞壁的主要成分纖維素和果膠,根據酶的專一性原理,酶X應該是纖維素酶和果膠酶.酶X屬于分泌蛋白質,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜,其中核糖體含有RNA,因此參與酶X合成和分泌過程,但不含核酸的細胞器有內質網和高爾基體.
(3)圖示表示乙烯能促進植物葉柄脫落,這與脫落酸的作用類似.
(4)由乙圖可知,當遠基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時,葉柄脫落.已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行極性運輸,這使遠基端生長素濃度降低,近基端生長素濃度升高,當遠基端生長素濃度小于或等于近基端生長素濃度時,葉柄脫落.由此可見,該運輸過程對乙烯的合成有促進作用.
故答案為:
(1)核糖核苷酸   轉運RNA
(2)纖維素酶和果膠酶    內質網和高爾基體
(3)脫落酸
(4)小于或等于   促進

點評 本題結合酶X的合成過程圖和曲線圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、細胞器之間的協(xié)調配合、植物激素的作用,要求考生識記遺傳信息的轉錄和翻譯過程,能準確判斷甲圖中各過程的名稱;還要求考生識記分泌蛋白合成與分泌過程;識記植物激素的作用,能分析曲線圖,提取有效信息答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.三硝基丙酸(3-NP)是一種能引起神經細胞中毒或凋亡的有毒物質.圖甲表示突觸結構,①表示興奮性神經遞質.圖乙表示注射生理鹽水配制的1mL 3-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細胞合成的與凋亡蛋白相關的mRNA (P53)的總含量.請回答:

(1)正常情況下,圖甲中物質①與結構②結合后,突觸后膜內的電位變化是由負變正.
(2)膽堿酯酶能夠分解物質①,而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,經3-NP處理后物質①的含量會升高,將導致下一個神經元持續(xù)性興奮.
(3)圖乙中對照組小鼠應注射1mL(或等量)生理鹽水.各組實驗小鼠的數量至少需要3只,這是為了避免偶然因素導致實驗結果出現誤差(或避免個體差異對實驗結果的干擾、設置重復實驗以減小誤差等).與對照組相比,實驗組細胞中凋亡基因表達更活躍,這體現了基因的選擇性表達.
(4)據圖乙推測,小鼠紋狀體細胞凋亡數目增加最多的時段最可能是12~15h,其原因是3-NP在該時段內誘導凋亡基因表達(或合成P53)增速最快,神經細胞凋亡加速.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)人體對抗病原體有三道防線.下列相關敘述錯誤的是( )

A.皮膚、黏膜和唾液中的溶菌酶屬于第一道防線

B.第一道防線和第二道防線均屬于非特異性免疫

C.這三道防線均不僅生來就有而且都具有針對性

D.體液中的殺菌物質殺滅病原菌屬于第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某自然保護區(qū)地震后,據不完全統(tǒng)計,植被毀損達到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖,圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產者光合作用固定的太陽能,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數).
(2)圖1中A表示細胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是有機物中化學能.
(4)由圖2可知,種群密度在C點時,種群數量的增長速率最大;在E點時,表示該種群已達到環(huán)境容納量(K值).
(5)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區(qū)內生物的種類和數量不斷恢復的過程屬于群落(或次生)演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.資源的合理使用是使產量最大化,又不影響資源的持久利用.自然種群增長呈“S”型曲線.假設某種群K的最大值=200,N表示種群數量水平,根據下表,下列說法正確的是( 。
曲線上的點種群大小$\frac{K-N}{K}$種群的增長量
S1200.9018
S2500.7538
S31000.5050
S41500.2538
S51800.1018
A.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現在S4點之后
B.防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S3點時進行效率最高
C.改善空間和資源條件有望使人工飼養(yǎng)雞群S3點提高
D.若此表示酵母菌生長狀況,則有害代謝產物在S1時期大量積累

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.天使綜合征(又稱AS綜合征)是一種由于患兒腦細胞中UBE3A蛋白含量缺乏導致的神經系統(tǒng)發(fā)育性疾病.研究發(fā)現,位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白.該基因在正常人腦組織中的表達活性與其來源有關:來自母方的UBE3A基因可正常表達,來自父方的該基因由于鄰近的SNRPN基因產生的反義RNA干擾而無法表達,其過程如如圖所示.請回答下列問題:

(1)UBE3A蛋白是泛素一蛋白酶體的核心組分之一,后者可特異性“標記”P53蛋白并使其降解.由此可知AS綜合征患兒腦細胞中P53蛋白積累量較多,直接影響了神經元的功能.細胞內蛋白質降解的另一途徑是通過溶酶體(細胞器)來完成的.
(2)對絕大多數AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序,相應部分堿基序列如下:
正常人:…TCAAGCAGCGGAAA…
患  者:…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷,絕大多數AS綜合征的致病機理是由于來自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基對的替換而導致翻譯過程提前終止.
(3)研究表明,人體內非神經系統(tǒng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達,只有在神經系統(tǒng)中才會發(fā)生UBE3A基因被抑制的現象,說明UBE3A基因的表達具有組織特異性.
(4)動物體細胞中某對同源染色體多出一條的個體稱為“三體”.“三體”的性原細胞在減數分裂過程中,三條同源染色體中任意配對的兩條染色體分離時,另一條隨機移向細胞任一極.
①現產前診斷出一個15號染色體“三體”受精卵,其余染色體均正常.該“三體”形成的原因是參與受精過程的雌或雄配子發(fā)生異常所致.
②如果該受精卵是由正常卵細胞和異常精子受精形成,并且可隨機丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育,則發(fā)育成AS綜合征患者的概率是$\frac{1}{3}$(不考慮基因突變).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時間的關系,圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,酶促反應速率與反應物濃度的關系.據圖分析正確的是(  )
A.圖一曲線a中,m點后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數量不足
B.圖二曲線,酶減少后,圖示反應速率可用曲線f表示
C.分別在圖二中取n、p點的速率值,對應圖一中的曲線c和d
D.減小pH,重復該實驗,圖二曲線b應變?yōu)榍f;增大pH,應變?yōu)榍e

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學家通過實驗證實.根冠分泌的生長抑制物質在向上運輸的過程中會影響根的生長方向(圖3通過實驗結果所示:①根冠完整,根豎直向下生長;②切除一半冠,根向有根冠的一側彎曲生長;③將玻璃片從根冠上方的右側捅入,根向左側彎曲生長).進一步研究發(fā)現,根冠分泌的生長抑制物質是IAA.以下相關說法正確的是( 。
A.①是對照組,根冠是植物體合成IAA的主要部位
B.①②③組實驗現象都體現了IAA的作用具有兩重性
C.由③可知,較高濃度的IAA抑制了根的伸長生長
D.IAA抑制根生長的原因是抑制了伸長區(qū)細胞的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:

(1)漏斗內溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內外起始液面一致.滲透平衡時的液面差為△h,此時S1溶液和S2溶液水分子運動狀態(tài)是水分子即可從S1溶液和進入S2溶液,也可從S2溶液和S1溶液,且量相同.
(2)圖中半透膜(用玻璃紙制成)模擬的是成熟植物細胞中的原生質層,兩者在物質透過功能上的差異是原生質層能主動轉運有關物質,而玻璃紙不能(或原生質層具有選擇透過性、玻璃紙只允許小分子物質通過).若裝置中的半透膜是用動物膀胱膜(假設由三層細胞構成)制成,則水分子由S2溶液進入S1溶液,至少需穿越6個磷脂雙分子層.
(3)為進一步探究用玻璃紙制成半透膜與成熟植物細胞中的原生質層的特性,興趣小組做了下面兩個實驗:
實驗材料:紫色洋蔥、玻璃紙.
實驗器具:滲透裝置、光學顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號筆、漏斗、燒杯、鐵架臺等.
實驗試劑:蒸餾水、0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.
部分實驗步驟和結果如下:
實驗一:選兩套滲透裝置,標上代號X和Y,如圖2所示:均調節(jié)漏斗內外液面高度一致.一段時間后,X、Y裝置的液面情況分別是X漏斗內液面高于水面,Y漏斗內液面與水面等高
實驗二:
①選兩片潔凈的載玻片標號A、B,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作成洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片,并分別使用低倍鏡觀察裝片中細胞的初始狀態(tài).
②然后將A的洋蔥鱗片浸潤在所提供的蔗糖溶液中,將B的洋蔥鱗片浸潤在所提供的KNO3溶液中,再分別觀察臨時裝片中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化,你認為A載玻片上洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化將是發(fā)生質壁分離.隨著時間的推移,上述兩個實驗能體現兩種膜功能差異的實驗現象是KNO3溶液中的細胞質壁分離后能自動復原.

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