下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B、環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一
C、我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱
D、植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題涉及了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)逐項(xiàng)分析．群落中物種豐富度越高，群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜；其中群落結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，水平結(jié)構(gòu)是由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，垂直結(jié)構(gòu)即分層現(xiàn)象，是由于受到光照和食物的影響．
分解者的代謝活動(dòng)與氣候相關(guān)，水分、溫度及有機(jī)質(zhì)等條件．
碳循環(huán)中大氣的碳主要以光合作用的方式進(jìn)入生物群落，生物群落以呼吸作用和微生物的分解作用回到無(wú)機(jī)環(huán)境．
解答： 解：A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工控制的生態(tài)系統(tǒng)，物種比較單一，因此群落結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，而草原生態(tài)系統(tǒng)中的群落結(jié)構(gòu)具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，A正確；
B、群落水平結(jié)構(gòu)是由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，B正確；
C、我國(guó)南方熱帶雨林氣候條件適宜，因此分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、植物可通過光合作用將大氣中的碳元素固定到生物群落中，同時(shí)也可以通過呼吸作用將碳以二氧化碳的形式釋放到空氣中去，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和判斷能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為
 
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（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶．他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過分析色素溶液的
 
來(lái)判斷條帶的色素種類．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃．乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“標(biāo)志（記）重捕法”是動(dòng)物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法：在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個(gè)體（M）全部進(jìn)行標(biāo)記后釋放，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)（m）占總捕獲數(shù)（r1）的比例，估計(jì)該種群的數(shù)量（N）．某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原一種主要害鼠--布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查．調(diào)查樣方總面積為2hm．（1hm2=10000m2），隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠，放置l夜后，統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進(jìn)行標(biāo)記后放歸；3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查．所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表．
捕獲數(shù)/只 標(biāo)記數(shù)/只 雌性個(gè)體數(shù) 雄性個(gè)體數(shù)
    初捕     32     32     14     18
    重捕     36     4     18     18
（1）假定重捕取樣中標(biāo)記比例與樣方總數(shù)中標(biāo)記比例相等，寫出樣方中種群總數(shù)（N）的計(jì)算公式
 
．
（2）該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
只/hm2．事實(shí)上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏
 
．
（3）綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例（♀/♂）為
 
．
（4）在上述調(diào)查的同時(shí)，還對(duì)樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查（假設(shè)樣方中只有這一種鼠），平均每100m2有3.6個(gè)洞口，洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)合成時(shí)，不需要氮源的是（　�。�
A、三磷酸腺苷B、酪氨酸酶
C、脂肪酸D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”實(shí)驗(yàn)中，下列表述不正確的是（　�。�
A、先用低倍鏡找出各時(shí)期的細(xì)胞
B、在高倍鏡下能觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目
C、能觀察到減數(shù)第一次分裂中期有姐妹染色單體
D、能觀察到減數(shù)第二次分裂中期有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下觀察動(dòng)物組織切片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的一半，有的是體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的2倍，該切片取自（　�。�
A、人的皮膚生發(fā)層
B、家兔的骨髓
C、綿羊的肝臟
D、牛的精巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物必需的礦質(zhì)元素主要是由根系從土壤中吸收而來(lái)．影響根系吸收礦質(zhì)元素的外界條件包括（　�。�
A、土壤通氣狀況
B、土壤溫度
C、土壤含水量
D、土壤微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(zhǎng)出第一片新葉，這時(shí)子葉仍具有生理功能．對(duì)一批長(zhǎng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同處理，然后放在僅缺N元素的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)葉片進(jìn)行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是（　�。�
A、剪去根尖的幼苗
B、剪去一片子葉的幼苗
C、剪去兩片子葉的幼苗
D、完整幼苗

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