20．如圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．c、d兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B．a、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物，而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物
C．能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞
D．a、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

分析 分析圖解可知，a細(xì)胞為圓餅狀，是紅細(xì)胞；b細(xì)胞具有突起和胞體，屬于神經(jīng)細(xì)胞；c細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，有擬核，屬于原核細(xì)胞中的細(xì)菌；d細(xì)胞中有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，屬于植物細(xì)胞．

解答 解：A、c細(xì)菌細(xì)胞、d植物細(xì)胞，兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，A正確；
B、c是細(xì)菌，有些是能夠自養(yǎng)的，如硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，是自養(yǎng)生物，d細(xì)胞具有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，來(lái)自自養(yǎng)生物，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件為：具有半透膜、膜兩側(cè)具有濃度差，因此所有細(xì)胞均能發(fā)生滲透作用，C錯(cuò)誤；
D、b、c、d都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都含有DNA和RNA兩種核酸，a哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，沒(méi)有核酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖為載體，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分化、代謝類型、滲透作用和核酸的分布等方面的知識(shí)，具有一定的綜合性，意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐】

天然香料的主要來(lái)源是動(dòng)物和植物，但植物來(lái)源更為廣泛。胡蘿卜素是常用的食品色素，也可治療許多疾病。市場(chǎng)上人工合成的胡蘿卜素價(jià)值不如天然胡蘿卜素，因此人們常從植物中提取。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

⑴ 根據(jù)植物原料和有效成分的不同，各種物質(zhì)有具體的提取方法。

① 玫瑰精油易揮發(fā)，可采用 法提取，原理是利用 將其攜帶出來(lái)。

② 提取橘皮精油一般采用 法，原因是蒸餾法加熱時(shí)會(huì)導(dǎo)致 和有效成分水解等問(wèn)題。

③ 胡蘿卜素不溶于水，微溶于酒精，常用 (溶劑)進(jìn)行萃取。

⑵ 鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，可用 法，點(diǎn)樣應(yīng)該 ，才會(huì)形成細(xì)小的圓點(diǎn)。分析結(jié)果時(shí)，判斷標(biāo)準(zhǔn)樣品點(diǎn)與萃取樣品點(diǎn)的依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí)，酶促反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是受反應(yīng)液中酶濃度的限制．
（2）圖B中，D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度是酶促反應(yīng)的最適溫度．
（3）圖B中，D點(diǎn)到E點(diǎn)的曲線急劇下降，其原因是溫度超過(guò)適宜溫度后，高溫使酶失活，反應(yīng)速度快速下降．
（4）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)反應(yīng)情況應(yīng)分別為：甲反應(yīng)速率加快；乙無(wú)催化反應(yīng)．
（5）圖C可以表示人體內(nèi)的胃蛋白酶的催化反應(yīng)速率隨pH變化而變化的曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a、b表示的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸．
（2）圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）過(guò)程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生物質(zhì)a和[H]；在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是③．
（4）②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是不同生物體內(nèi)酶的種類不同．
（5）酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示為某生物核基因表達(dá)過(guò)程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)
B．圖中核糖體的移動(dòng)方向是從下往上進(jìn)行
C．RNA與DNA的雜交區(qū)域中既有A-T又有 U-A之間的配對(duì)
D．該基因翻譯時(shí)所需tRNA種類數(shù)與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體．下列表述不正確的是（　　）
A．圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B．圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍
C．染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
D．染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．“探究”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)踐活動(dòng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C，設(shè)定A套為對(duì)照組．錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
②A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液； C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水．
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮?dú)�，B套持續(xù)通入氮?dú)�，C套持續(xù)通入空氣．
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．
⑤觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
（2）探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開(kāi)來(lái)，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；
b．取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號(hào)1、2、3、4、5，并在1～4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入b等量生理鹽水；
c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號(hào)試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)-段時(shí)間；
d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板上，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)分析：
①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是1～4號(hào)試管．上述實(shí)驗(yàn)步驟d中測(cè)量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，請(qǐng)判斷并作出解釋：
不準(zhǔn)確，取樣前培養(yǎng)液沒(méi)有搖勻．
②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如圖2結(jié)果：
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論有：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．甲狀腺有缺陷會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏．有一種耕牛，其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起：一是缺碘，二是一種常染色體隱性遺傳性狀．下列有關(guān)這種牛敘述正確的是（　�。�
A．缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可以是正常的
B．甲狀腺正常的個(gè)體，可能具有不同的基因型
C．甲狀腺有缺陷個(gè)體，一定具有相同基因型
D．雙方有一方是缺陷者，后代可以出現(xiàn)正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．用以下幾種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)翅（R）對(duì)殘翅（r）為顯性．
甲乙丙丁
長(zhǎng)翅♂長(zhǎng)翅♀殘翅♂殘翅♀
（1）對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測(cè)序5條染色體既可．
（2）若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因R、r是在常染色體上還是X染色體上，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：雜交組合序號(hào)為甲和�。哟誀钊绻菩匀珵殚L(zhǎng)翅，雄性全為殘翅，則基因位于X上．
（3）若已確定R、r基因在常染色體上，對(duì)殘翅個(gè)體雜交的后代進(jìn)行等輻射處理后，發(fā)現(xiàn)一雌性后代中r基因移到了X染色體上，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體易位（染色體結(jié)構(gòu)變異）．若該個(gè)體可育，在減數(shù)分裂過(guò)程中，該基因與另一個(gè)r基因不一定（填“不”、“一定”或“不一定”）發(fā)生分離，最終可形成4種配子．
（4）遺傳學(xué)研究表明，果蠅的眼色受A、a和B、b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制．色素的產(chǎn)生必須有顯性等位基因A．第二個(gè)顯性基因B使色素呈紫色，但它處于隱性地位時(shí)眼色仍為紅色．不產(chǎn)生色素的個(gè)體的眼睛呈白色．現(xiàn)有一對(duì)純合紅眼雌性與純合白眼雄性兩親本雜交，F(xiàn)1為紫眼雌性和紅眼雄性．則親本的雌雄果蠅基因型分別為AAXbXb、aaXBY．F1雌雄果蠅交配后，F(xiàn)2中紫眼：紅眼：白眼=3：3：2．
（5）果蠅還有一對(duì)等位基因（D、d）與眼色基因獨(dú)立遺傳，該基因隱性純合時(shí)能引起雄性胚胎致死．已知另一對(duì)純合紅眼雌性與純合白眼雄性雜交產(chǎn)生的F1中，也僅出現(xiàn)紫眼雌性：紅眼雄性=1：1，但F2中雌性個(gè)體多于雄性個(gè)體．其F2代中紫眼：白眼：紅眼=3：2：3；F2代中b基因頻率為$\frac{15}{22}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案