下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,正確的是(  )
A、線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)
B、線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu),且它們增加膜面積的方式相同
C、線粒體和葉綠體內(nèi)的化學(xué)成分相同,都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
D、沒有線粒體或葉綠體的生物不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體和葉綠體的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,梳理相關(guān)知識點,然后分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、葉綠體和線粒體都含有少量的DNA,是可以半自主復(fù)制的細(xì)胞器,其內(nèi)的遺傳信息可以通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程表達(dá),A正確;
B、線粒體是通過內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴增大膜面積,葉綠體通過類囊體堆疊形成基粒增大膜面積,B錯誤;
C、線粒體和葉綠體都是能量的轉(zhuǎn)換器,但是二者的功能不同,組成成分不完全相同,C錯誤;
D、原核生物沒有線粒體和葉綠體也可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用,D錯誤.
故選:A.
點評:對于線粒體和葉綠體、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某信使RNA的堿基中,U占20%,A占10%,求它的模板基因中胞嘧啶占( 。
A、25%B、30%
C、35%D、70%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為核糖體的組成及功能圖,據(jù)圖下列敘述錯誤的是( 。
A、核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的
B、C是mRNA,核糖體沿C向右側(cè)滑動
C、D是多聚核糖體,它的形成可提高mRNA的利用率
D、E是有完全功能的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中不是孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因的是( 。
A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀
B、豌豆是嚴(yán)格閉花受粉的植物
C、豌豆在雜交時,母本不需去雄
D、豌豆花比較大,易于做人工雜交實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的描述,正確的是(  )
A、噬菌體屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最基本的層次,生物圈是最復(fù)雜的層次
B、真核生物和原核生物都以DNA為遺傳物質(zhì)
C、真核生物參與構(gòu)成的生命系統(tǒng)層次完全不同于原核生物構(gòu)成的層次
D、真核細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,原核細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、磷脂雙分子層是生物膜的基本支架
B、各種生物膜之間在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
C、生物膜具有一定的流動性
D、小腸黏膜是生物膜系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
①非同源染色體之問相互交換片段;
②同源染色體之間通過互換交換片段;
③染色體中DNA的一個堿基發(fā)生改變;
④染色體缺失或增加片段.
A、①③B、②④C、②③D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP和酶的敘述,錯誤的是( 。
A、ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3,P代表磷酸基團(tuán)
B、ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
C、酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響
D、用固定化酶降解農(nóng)田中有機(jī)磷農(nóng)藥,無需提供適宜的營養(yǎng)條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在高倍鏡下看到葉綠體是( 。
A、綠色、棒狀
B、紅色、棒狀
C、紅色、扁平的橢球或球形
D、綠色、扁平的橢球或球形

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案