A. | 赤霉素能誘導α-淀粉酶的產(chǎn)生從而促進種子的萌發(fā) | |
B. | 用細胞分裂素處理收獲的水稻種子,有利于保鮮儲存 | |
C. | 用乙烯利處理采摘后的番茄果實,可促進其發(fā)育 | |
D. | 在失重狀態(tài)下,植物體內的生長素不能進行極性運輸 |
分析 1.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
2.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
3.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、赤霉素能誘導α-淀粉酶的產(chǎn)生,α-淀粉酶可催化淀粉水解產(chǎn)生小分子物質供細胞代謝需要,從而促進種子萌發(fā),A正確;
B、細胞分裂素能促進細胞分裂,時用于水果、蔬菜的保鮮.但不能用于水稻種子的保鮮儲存,它會使水稻種子萌發(fā).B錯誤;
C、用乙烯利處理采摘后的番茄果實,可促進其成熟,C錯誤;
D、在失重狀態(tài)下,植物根不具有向地生長的特性,但生長素仍能進行極性運輸,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查有關植物激素的相關知識,考查學生的分析和理解能力.植物激素的是指由植物體內產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié).
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三教學測試(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于肺炎雙球菌的敘述,正確的是
A.具有核糖體,其形成與核仁有關
B.遺傳物質是RNA,只位于擬核區(qū)
C.能產(chǎn)生可遺傳變異,其來源只有基因突變
D.與R型菌相比,S型菌不易受宿主正常防護機制的破壞
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“探究”是高中生物學習的重要內容,是以設計實驗和進行實驗為核心的實踐活動。請回答下列問題:
(1)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸,還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗:
材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。
實驗步驟:
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套,依次編號為A、B、C,設定A套為對照組。錐形瓶1中都加入等量的質量分數(shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。
②A裝置的錐形瓶2中加入________;B裝置的錐形瓶2中加10mL試劑2、10 mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液;C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水。
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮氣,B套持續(xù)通入________,C套持續(xù)通入________。
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。
⑤觀察________,判斷酵母菌是否進行無氧呼吸。
(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗:
材料用具:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質的細胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數(shù)板,試管,吸管等。
實驗步驟:
a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng);
b.取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入________;
c.從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號試管中,振蕩后,在適宜條件下培養(yǎng)—段時間;
d.從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上,在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
實驗分析:
①該實驗的實驗組是________號試管。上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準確,請判斷并作出解釋:_____________________________________________________。
②另有同學按照正確的方法進行實驗,得到如下結果:
根據(jù)以上實驗結果,你能得出的結論有:二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖,且在一定范圍內,隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用________。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
許多動物在不同生活季節(jié)數(shù)量有很大差異。春季繁殖,夏季數(shù)量增加到最多;到了冬季,由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個體大量繁殖,形成一個如下圖所示的瓶頸模式,圖中●為抗藥性個體,瓶頸部分表示動物數(shù)量減少的時期。據(jù)圖分析,正確的是( )
A.突變和基因重組決定了該種群進化的方向
B.在圖中所示的三年間,該種群進化形成了新物種
C.在自然越冬無殺蟲劑作用時,害蟲中敏感性基因頻率反而升高,說明變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化
D.在使用殺蟲劑防治害蟲時,其抗藥性基因頻率的增加,是因為有抗藥性基因的害蟲繁殖能力增強了
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA、tRNA、rRNA都參與細胞內遺傳信息的翻譯過程 | |
B. | 真核細胞內mRNA和tRNA堿基互補配對的過程有水生成 | |
C. | mRNA上任意3個相鄰堿基稱為密碼子 | |
D. | 密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對應,因此細胞中有64中tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞是真核細胞 | |
B. | 此細胞可能是細菌細胞,也有可能是酵母菌細胞 | |
C. | 結構1為線粒體,是細胞進行生命活動的“動力車間” | |
D. | 結構2、3不具有膜結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學家利用肺炎雙球菌為實驗材料進行的體內轉化實驗,證明DNA是遺傳物質 | |
B. | 赫爾希和蔡斯用32P和35S同時標記的噬箘體侵染細菌實驗,證明DNA是遺傳物質 | |
C. | 將海蜇的綠色熒光蛋白基因導入小鼠體內,紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光,該實驗說明了基因具有遺傳效應 | |
D. | 沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型中,腺嘌呤只能和胞嘧啶配對,鳥嘌呤只能和胸腺嘧啶配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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