【題目】下列實(shí)驗(yàn)中所使用的兩種試劑，不能混合后再使用的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

試劑1

試劑2

A

蛋白質(zhì)的鑒定

CuSO4溶液

NaOH溶液

B

綠葉中色素的提取

CaCO3

SiO2

C

解離植物根尖

鹽酸

酒精

D

植物組織培養(yǎng)

生長素

細(xì)胞分裂素

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】蛋白質(zhì)鑒定時(shí)應(yīng)先加NaOH溶液再加入CuSO4溶液；提取綠葉中色素，可同時(shí)加入CaCO3和SiO2，前者可避免葉綠素受破壞，后者可使研磨充分；解離植物根尖應(yīng)使用鹽酸和酒精混合液，前者可使組織細(xì)胞分散開，后者起固定作用；植物組織培養(yǎng)時(shí)通過培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例控制細(xì)胞的分裂與分化。選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說可知生物進(jìn)化的內(nèi)因和動(dòng)力分別為( )

①遺傳變異 ②自然選擇 ③適者生存 ④生存斗爭

A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的根本原因是

A. 紅細(xì)胞易變形破裂

B. 血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸改變

C. mRNA中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變

D. 基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人由于甲狀腺功能減退，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，相關(guān)判斷或建議不正確的是（ ）

A. 促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增多 B. 促甲狀腺激素會(huì)減少

C. 機(jī)體代謝速率會(huì)降低 D. 需口服甲狀腺激素類藥物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)夫妻都正常，他們父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他們生一個(gè)女孩是色盲的幾率為

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為中心法則及其拓展的圖解，請(qǐng)回答下列問題。

（1）赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了圖中的過程有_________。

（2）真核生物和原核生物的遺傳信息分別儲(chǔ)存在_________（填物質(zhì)）。

（3）過程③_________（能/不能）發(fā)生在某些病毒體內(nèi)。

（4）提取一個(gè)人體的未成熟的紅細(xì)胞的全部mRNA，并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA（L），再提取同一個(gè)人體的胰島A細(xì)胞中的全部mRNA與L配對(duì)，能互補(bǔ)的胰島A細(xì)胞的mRNA含有編碼

_________（選擇對(duì)應(yīng)的編號(hào)填寫:①核糖體蛋白的mRNA ②胰高血糖素的mRNA ③有氧呼吸第一階段酶的mRNA ④血紅蛋白的mRNA）

（5）大多數(shù)生物的翻譯起始密碼子為AUG成GUG。在下圖所示的某mRNA部分序列中，若下劃線“0”表示的是一個(gè)決定谷氨酸的密碼子，則該mRNA的起始密碼子可能是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以某種植物的兩個(gè)純合品種（矮莖花瓣白色條狀×高莖花瓣白色卵形）為親本做雜交實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行性狀探究并分組統(tǒng)計(jì)如下：

1組——莖稈高度探究：矮莖（♀）×高莖（♂）→F1:全部高莖→F2:高莖:矮莖=3:1

2組——花瓣顏色探究：白色（♀）×白色（♂）→F1：全部粉色→F2:粉色:白色=9:7

3組——花瓣形態(tài)探究：條形（♀）×卵形（♂）→F1:全部條形→F2:條形:卵形=3:1

已知上述幾組相關(guān)性狀均為常染色體遺傳。回答下列問題：

（1）僅對(duì)第2組分析可知，親本的基因型為__________（依次選擇字母A/a、B/b、C/c......表示相關(guān)基因），花瓣顏色性狀的遺傳遵循__________定律。

（2）對(duì)第1、3組分析可知，植株莖稈由__________對(duì)等位基因控制，花瓣形態(tài)中的隱性性狀是_______。

（3）如果研究者發(fā)現(xiàn)，控制花瓣形態(tài)的基因（T/t）與控制顏色的某對(duì)基因（A/a）都位于3號(hào)染色體，圖Ⅰ已標(biāo)出F1中上述基因在染色體上可能的位置，請(qǐng)?jiān)趫DⅡ標(biāo)出另外一種可能的位置�，F(xiàn)將花瓣的兩對(duì)性狀一起研究，只考慮圖Ⅱ情況，若F1在減數(shù)分裂過程中3號(hào)染色體不發(fā)生交叉互換，則F2中花瓣性狀的表現(xiàn)型及比例應(yīng)該為__________。

（4）如果花瓣形態(tài)和莖稈高度這兩對(duì)性狀均由一對(duì)等位基因T/t控制，T基因控制花瓣形態(tài)中的條形性狀，則t基因控制莖稈高度中的__________（選填“高莖”或“矮莖”）性狀。將這兩對(duì)性狀一起統(tǒng)計(jì)，則F2表現(xiàn)型及比例為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，解讀下列與酶有關(guān)的圖示、曲線，然后回答下列問題。

（1）圖1和圖2分別表示了酶具有______、_______的特性。

（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，當(dāng)pH從5上升到7時(shí)，酶活性的變化過程是_______；從圖示曲線我們還可以得出隨溫度的改變，酶的最適pH________（填“會(huì)”、“不會(huì)”）改變。

（3）圖4中酶處于最適環(huán)境,A點(diǎn)后酶促反應(yīng)速率不再增加，其限制因素主要是_________。

（4）從圖5可以得岀的結(jié)論是:在底物足量條件下，____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瓢蟲的空間分布是（ ）

A. 均勻分布 B. 隨機(jī)分布 C. 集群分布 D. 不規(guī)則分布:

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同步練習(xí)冊(cè)答案