分析 分析題圖:圖示表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),其中A表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異;B表示地理隔離,使種群間不能進(jìn)行基因交流;C表示生殖隔離,是新物種形成的標(biāo)志.
解答 解:(1)圖示中A表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異;B表示地理隔離,使種群間不能進(jìn)行基因交流;C表示生殖隔離,是新物種形成的標(biāo)志.
(2)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容包括:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定進(jìn)化的方向.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.
故答案為:
(1)突變和基因重組 地理隔離 生殖隔離
(2)生存斗爭 適者生存
(3)種群 自然選擇 基因頻率
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握新物種形成的3個(gè)環(huán)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的種類 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的種類 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質(zhì)循環(huán)能量流動 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 物質(zhì)循環(huán)能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的個(gè)體層次 | |
B. | 細(xì)胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 生命系統(tǒng)最復(fù)雜的層次是生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 動物和植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
溫度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
黑暗中CO2的釋放量(mg/h) | 1.0 | 1.5 | 1.8 | 3.0 | 3.2 |
光照下CO2的吸收量(mg/h) | 2.5 | 3.3 | 3.8 | 3.4 | 3.2 |
A. | 該植物在25℃條件下,光合作用制造的有機(jī)物最多 | |
B. | 在35℃條件下,該植物實(shí)際光合作用速率與呼吸作用速率相等 | |
C. | 在15℃條件下,該植物的凈光合作用速率為1.5mg/h | |
D. | 光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量與30℃時(shí)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無細(xì)胞器 | B. | 有成形的細(xì)胞核 | ||
C. | 無DNA分子 | D. | 不能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | 麥芽糖和蔗糖水解后的產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蛋白質(zhì)在胰蛋白酶作用下水解產(chǎn)物為氨基酸 | |
D. | 膽固醇在人體可參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈 | 植物 | 植食動物 | 肉食動物 |
GP | 463 | 63 | 12.6 |
R | 96 | 18.8 | 7.5 |
未利用 | 292 | 29.3 | 5 |
分解者分解 | 12 | 2.1 | 微量 |
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