下列有關(guān)標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物種群密度的敘述，不正確的是（　　）
A、該方法適合調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物
B、從做上標(biāo)記到進(jìn)行重捕，需間隔一段時(shí)間
C、動(dòng)物的行為、分布應(yīng)不受標(biāo)記物的影響
D、若個(gè)別標(biāo)志物脫落，則調(diào)查結(jié)果會(huì)偏小
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專(zhuān)題：
分析：估算種群密度時(shí)，常用樣方法和標(biāo)記重捕法，其中樣方法適用于調(diào)查植物或活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物．
解答： 解：A、標(biāo)志重捕法適合調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物，A正確；
B、從做上標(biāo)記到進(jìn)行重捕，需間隔一段時(shí)間，以消除做標(biāo)記對(duì)動(dòng)物的影響，B正確；
C、動(dòng)物的行為、分布應(yīng)不受標(biāo)記物的影響，C正確；
D、若個(gè)別標(biāo)志物脫落，則重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)數(shù)占總個(gè)體數(shù)比例減小，調(diào)查結(jié)果會(huì)偏大，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查估算種群密度的方法，要求考生掌握估算種群密度的樣方法和標(biāo)記重捕法，明確這兩種方法的適用范圍，能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項(xiàng)中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積（cm2）氣孔密度（個(gè)?mm-2）凈光合速率
（μmol CO2?m-2?s-1）
強(qiáng)淺綠13.6 （100%）826  （100%）4.33  （100%）
中綠20.3 （149%）768  （93%）4.17  （96%）
弱深綠28.4 （209%）752  （91%）3.87  （89%）
（1）CO2以
 
方式進(jìn)入葉綠體后，與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的
 
．
（2）在弱光下，柑橘通過(guò)
 
和提高葉綠素含量來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
（3）若在弱光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，突然增強(qiáng)光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞中關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素可在整個(gè)胚芽鞘中大量合成
B、色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)可生成吲哚乙酸
C、生長(zhǎng)素是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
D、相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、莖、芽效果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的脫落酸和赤霉素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖．回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a、b激素分別是
 
、
 
，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知兩種激素對(duì)于種子萌發(fā)的作用表現(xiàn)為
 
關(guān)系．
（2）赤霉素也有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用．用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的期明顯變短，此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
．
（3）用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示幼苗在水平放置時(shí)的生長(zhǎng)情況，圖2表示根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則在圖3中能表示a（莖的近地側(cè)）、b（根的近地側(cè)）兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度變化的曲線(xiàn)依次是（　�。�
A、①和②B、①和③
C、②和③D、②和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組之間的關(guān)系不能用如圖所示概念圖準(zhǔn)確表示的是（　�。�
A、①原核生物，②細(xì)菌，③藍(lán)藻，④毛霉
B、①內(nèi)環(huán)境，②細(xì)胞外液，③細(xì)胞內(nèi)液，④血漿
C、①群落特征，②物種豐富度與優(yōu)勢(shì)種，③種間關(guān)系與生態(tài)位，④群落演替等
D、①遺傳定律，②分離定律，③自由組合定律，④伴性遺傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中的載體蛋白位于細(xì)胞膜上
B、碘離子以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C、該方式運(yùn)輸不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、圖示葡萄糖的運(yùn)輸需要載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，小麥穎果的皮色遺傳中，紅皮與白皮這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因．兩種純合類(lèi)型的小麥雜交，F(xiàn)1全為紅皮，用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：F1×純合白皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=3：1．
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可推知，與小麥穎果的皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于
 
對(duì)同源染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中紅皮小麥的基因型有
 
種，其中純合子所占的比例為
 
．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設(shè)每株F2產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．
（4）現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分．請(qǐng)?jiān)倮冒灼ば←湻N子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將這2包無(wú)標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株與白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：如果
 
，則包內(nèi)種子的基因型為yyRr；如果
 
，則包內(nèi)種子的基因型為yyRR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A、在細(xì)胞分裂間期，核糖體上合成解旋酶和RNA聚合酶等相關(guān)酶
B、在細(xì)胞分裂前期，細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C、在細(xì)胞分裂中期，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量很少，而ADP的含量很多
D、在細(xì)胞分裂末期，高爾基體合成多糖形成細(xì)胞壁

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