分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示細(xì)胞呼吸過程,其中①②③表示有氧呼吸(三個數(shù)字分別表示有氧呼吸第一、二、三階段),①④表示無氧呼吸,物質(zhì)A表示丙酮酸,B表示[H],C表示酒精,D表示乳酸.
圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化,a點(diǎn)時只進(jìn)行無氧呼吸,d點(diǎn)時只進(jìn)行有氧呼吸,bc兩點(diǎn)同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸.
解答 解:(1)圖甲中①②③表示有氧呼吸(三個數(shù)字分別表示有氧呼吸第一、二、三階段),①④表示無氧呼吸,其中只有有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.根據(jù)細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)變化可知,A表示丙酮酸,D表示乳酸.有氧呼吸三個階段均產(chǎn)生能量,其中第三階段釋放大量能量.
(2)圖甲中生理過程①、②、③表示有氧呼吸,由于有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等,因此圖乙中只進(jìn)行搖勻后的氧濃度是d.貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時(圖甲中的c點(diǎn))的氧濃度.
(3)氧濃度為b時,二氧化碳釋放量為8,氧氣的消耗量為3,根據(jù)有氧呼吸過程可知,有氧呼吸釋放的二氧化碳為3,消耗的葡萄糖為$\frac{1}{2}$;而無氧呼吸釋放的二氧化碳為8-3=5,因此消耗的葡萄糖為$\frac{5}{2}$,則植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍,其進(jìn)行無氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量.
故答案為:
(1)③丙酮酸 乳酸 ③
(2)d c
(3)5 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量
點(diǎn)評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了植物細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸,解題關(guān)鍵能夠根據(jù)柱形圖判斷呼吸作用方式以及根據(jù)二氧化碳和氧氣的比值判斷兩種呼吸作用強(qiáng)度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化①過程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 從圖示可以看出要將堿基對之間的氫鍵斷開可以用核酸酶H和高溫處理 | |
C. | 從圖中信息分析可知,②⑤過程為DNA復(fù)制,催化⑤過程的酶能耐高溫 | |
D. | 如果RNA單鏈中有堿基100個,其中A占25%,U占15%,則通過該過程合成的一個雙鏈DNA片段中有胞嘧啶30個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天適當(dāng)提高室內(nèi)二氧化碳的濃度 | B. | 陰天適當(dāng)補(bǔ)充光照 | ||
C. | 夜間升高溫度 | D. | 夜間適當(dāng)降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者染色體是奇數(shù),后者是偶數(shù) | |
B. | 前者不含同源染色體,后者含同源染色體 | |
C. | 前者無聯(lián)會,后者有聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 前者染色體數(shù)少,后者染色體數(shù)多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30 | B. | 24 | C. | 20 | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個該DNA分子含有2個BamHⅠ的識別序列 | |
B. | 該DNA分子被BamHⅠ切割后,產(chǎn)生的末端是平末端 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶BamHⅠ對該DNA分子有4個切點(diǎn),產(chǎn)生4個末端 | |
D. | 一個該DNA分子經(jīng)BamHⅠ完全切割后產(chǎn)生的核酸片段,共含有8個游離的磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省池州市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅是二倍體生物,易飼養(yǎng)、繁殖快,是用于遺傳學(xué)研究的好材料。
(1)研究人員對某只果蠅進(jìn)行基因檢測,發(fā)現(xiàn)它的體細(xì)胞基因型為BbW,請就該基因型中只有一個W基因的出現(xiàn)作出合理的解釋:
①若該果蠅未發(fā)生變異,則出現(xiàn)的原因是 。
②若該果蠅發(fā)生了變異,則出現(xiàn)的原因可能是 。
(2)研究人員在進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),某表現(xiàn)型正常的雌果蠅與表現(xiàn)型正常的純合雄果蠅交配,后代(F1)表現(xiàn)型均正常,其中雌果蠅202只和雄果蠅98只。如果雜交實(shí)驗(yàn)過程中環(huán)境條件適宜且統(tǒng)計(jì)正確,請回答:
①為合理解釋上述結(jié)果,從遺傳學(xué)的角度可以作出假設(shè):某基因具有 (“顯”或“隱”)性致死效應(yīng),并位于 染色體上。
②為驗(yàn)證上述假設(shè),將F1中的202只雌蠅再與親本的雄果蠅進(jìn)行單對雜交,若有 (填概率)的雜交組合的子代雌雄比為 ;其余的雜交組合的子代雌雄比為 ,即可證明上述假設(shè)成立。
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