下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
D、高濃度的胰島素會刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:A、胰島B細(xì)胞能分泌胰島素,能降低血糖,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,能升高血糖,A錯誤;
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,血糖去路減少,導(dǎo)致血糖持續(xù)升高,B正確;
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞拮抗調(diào)節(jié)血糖平衡,C錯誤;
D、高濃度的胰島素會抑制肝糖原分解補(bǔ)充血糖,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示某植物體內(nèi)的生理過程,圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2/cm2.h)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答有關(guān)的問題:

(1)圖甲中暗反應(yīng)的場所是
 
,a物質(zhì)是
 

(2)圖乙中B過程的反應(yīng)場所是
 
,ATP產(chǎn)生量最多的是
 
(填字母)過程.寫出圖乙過程的總反應(yīng)式:
 

(3)圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時,光照強(qiáng)度由4千勒克斯瞬時上升至8千勒克斯,此時該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
(升高/降低/基本不變),在溫度為20℃時,光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯后,該植物光合速率不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng).當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克斯時,限制該植株光合速率的主要外界因素是
 

(4)若溫度為20℃時,該植物的呼吸速率為a mgCO2/cm2.h,則該植物在20℃、8千勒克斯條件下放置22小時每平方厘米的葉片光合作用制造的有機(jī)物(葡萄糖)質(zhì)量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于RNA功能的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝因子
D、參與核糖體的組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

與圖不符的生物學(xué)事實是( 。
A、光照下正常生長的番茄,若停止光照,其他條件不變,則一定時間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和三碳化合物的變化趨勢可分別用曲線a、b表示
B、如果橫坐標(biāo)表示時間,那么在種子萌發(fā)過程中,曲線b代表有機(jī)物種類的變化趨勢,而曲線a代表著有機(jī)物總量的變化趨勢
C、將洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,隨著時間的推移,代表細(xì)胞液濃度變化趨勢的曲線是b,代表細(xì)胞抗失水能力變化趨勢的曲線是a
D、把一定數(shù)量的酵母菌接種到密閉容器的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),此后不再施加人為因素的影響,隨著時間的推移,則曲線a代表溶液pH的變化趨勢,曲線b代表溶液溫度的變化趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系.下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在
 
上進(jìn)行的,所需要的外界條件是
 
,發(fā)生的能量變化是
 

(2)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是
 
(寫序號).
(3)請分析下列實驗,并在橫線處填寫序號.
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是
 
,稍后
 
過程也隨著停止.一段時間后,將這一盆植物迅速移到陽光下,上述兩個過程先開始進(jìn)行的是
 
.而在這一實驗中,始終不會停止的過程是
 

(4)根據(jù)實驗測定,黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,對這一現(xiàn)象的解釋是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示水稻光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系,下列敘述正確的是(  )
A、圖甲中兩曲線的交點實質(zhì)是水稻光合作用積累的有機(jī)物量等于呼吸作用的消耗量
B、由圖甲可知,光照時間相同時,植物體在20℃條件下最有利于水稻的生長
C、圖乙中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、圖乙中水稻經(jīng)②過程合成葡萄糖的能量全部來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,且①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國的卡佩奇和史密斯以及英國的埃文斯等3位科學(xué)家,以表彰他們在“基因靶向”技術(shù)上的貢獻(xiàn).“基因靶向”又稱“基因敲除”或“基因打靶”,是指定向替換生物某一基因的技術(shù).它依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物課外小組的同學(xué)調(diào)查了學(xué)校附近的一塊人工楊樹林,下列有關(guān)調(diào)查內(nèi)容的說法正確的是(  )
A、人工楊樹林的長勢整齊,垂直方向上不存在分層現(xiàn)象
B、使用標(biāo)志重捕法調(diào)查楊樹林中鼠婦的種群密度
C、研究楊樹林的范圍和邊界、種間關(guān)系屬于群落水平上的研究
D、楊樹固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作剛的影響(其余的實驗條件都是理想的只實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實驗結(jié)果如下表所示.若晝夜不停的光照,下列分析正確的是(  )
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A、35℃時該植物能夠正常生長
B、在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時,光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D、在光照相同時間內(nèi),35℃時植物積累有機(jī)物的量與30℃相等

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同步練習(xí)冊答案