圖甲表示水稻光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中兩曲線的交點(diǎn)實(shí)質(zhì)是水稻光合作用積累的有機(jī)物量等于呼吸作用的消耗量
B、由圖甲可知，光照時(shí)間相同時(shí)，植物體在20℃條件下最有利于水稻的生長
C、圖乙中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、圖乙中水稻經(jīng)②過程合成葡萄糖的能量全部來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，且①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：在分析曲線時(shí)，關(guān)鍵要確定光照下二氧化碳的吸收量表示凈光合速率，黑暗中二氧化碳的釋放量表示呼吸速率，并且有機(jī)物的積累量即為凈光合作用量．
圖乙中，①④表示呼吸作用，②③表示光合作用的暗反應(yīng)．
解答： 解：A、圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等，A正確；
B、圖甲中可以看出，在26℃條件下植物的二氧化碳的吸收量最大，即凈光合速率最高，因此此溫度條件下積累的有機(jī)物的量最多，B錯(cuò)誤；
C、圖乙中①過程表示有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程表示三碳化合物的還原，屬于暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化，因此發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、圖乙中①④過程表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段，②③兩個(gè)過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，因此這些過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，②過程合成葡萄糖的能量既來自ATP也來自[H]，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度適中，通過曲線圖和過程圖考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系、光合作用過程和呼吸作用過程，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力．在解答時(shí)，著重注意圖甲中虛線表示的是凈光合速率，凈光合速率=真光合速率-呼吸速率．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示草原上幾種生物間的食物關(guān)系（“→”表示被食關(guān)系，如“草→兔”表示草被兔吃）．現(xiàn)因某種原因，蝗蟲突然大量死亡，由此可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、鷹數(shù)量會(huì)減少
B、蜥蜴數(shù)量會(huì)明顯減少
C、小鳥數(shù)量會(huì)增加，青蟲會(huì)減少
D、小鳥數(shù)量減少，青蟲會(huì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①-⑤為生理過程，a-h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)g是
 
．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是
 
．
（3）過程②和③發(fā)生的場所分別是
 
 和
 
．
（4）上述①-⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 
，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
（兩空均用圖中數(shù)字回答）．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光下移到暗處，e量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示環(huán)境因素與光合速率之間關(guān)系的曲線，據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（　�。�
A、該圖表示光合速率僅受光照強(qiáng)度的影響
B、該圖表示光合速率僅受CO2濃度限制
C、ab段變化是由CO2濃度差異引起
D、b、d兩點(diǎn)的差異是由CO2濃度不同引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
D、高濃度的胰島素會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能在人體細(xì)胞內(nèi)完成的生理過程有（　�。�
二氧化碳
①
②
單糖
③
④
多糖．
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題．
（1）為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)．

①病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是
 
過程．該過程需要的酶是
 
．
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是
 
，試管乙中模擬的是
 
過程．在細(xì)胞內(nèi)該過程需要的酶為
 
和
 
．
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是
 
．
（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自
 
，而決定該化合物合成的遺傳信息來自
 
．若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動(dòng)物，則說明所有生物共用一套
 
．該病毒遺傳信息的傳遞過程為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)免疫細(xì)胞的說法，正確的是（　�。�
A、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體
B、B（淋巴）細(xì)胞、T（淋巴）細(xì)胞和漿細(xì)胞（效應(yīng) B細(xì)胞）遇到刺激后都能不斷地進(jìn)行分裂
C、吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫
D、漿細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞長且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式，請回答有關(guān)問題：

（1）上述結(jié)構(gòu)中，代表氨基的結(jié)構(gòu)式為
 
；代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
；其中
 
為R基．
（2）上述化合物是由
 
 種氨基酸組成．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的，該化合物稱為
 
，這樣的反應(yīng)叫做
 
．水分子中的氧來自于
 
，氫來自于
 
．?

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