下列敘述中，不屬于RNA功能的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝因子
D、參與核糖體的組成
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類(lèi)
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞類(lèi)生物含有DNA和RNA兩種核酸，其細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)均為DNA．病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），所以其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．據(jù)此答題．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B正確；
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，C正確；
D、核糖體的主要組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查RNA的種類(lèi)及功能、酶的化學(xué)本質(zhì)，要求考生識(shí)記RNA的種類(lèi)及功能，識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì)，明確細(xì)胞類(lèi)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和假說(shuō)中運(yùn)用的敘述，正確的是（　　）
A、孟德?tīng)栠\(yùn)用類(lèi)比推理法，提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B、薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法，提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
C、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用過(guò)程中O2的來(lái)源
D、利用熒光標(biāo)記的方法發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜為磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱(chēng)為
 
，③稱(chēng)為
 
．
（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
（用字母表示）．
（3）乙圖興奮傳遞過(guò)程中的信號(hào)變化是
 
．
（4）乙圖中二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 
．
（5）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[
 
]
 
 中釋放的
 
發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能．
（6）乙圖中神經(jīng)興奮單向傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碳反應(yīng)的減弱會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行
B、光反應(yīng)必須有光，但不需要酶；碳反應(yīng)必須在黑暗環(huán)境中，且需要多種酶
C、光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能
D、光反應(yīng)分解水生成NADPH并放出氧氣，碳反應(yīng)最終將CO2還原成糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于育種的敘述，正確的是（　�。�
A、雜交水稻和白菜一甘藍(lán)兩者的育種原理相同
B、依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
C、誘變育種與轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都存在食品安全性問(wèn)題
D、依據(jù)基因突變?cè)�，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①-⑤為生理過(guò)程，a-h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)g是
 
．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是
 
．
（3）過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
 和
 
．
（4）上述①-⑤過(guò)程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 
，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是
 
（兩空均用圖中數(shù)字回答）．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光下移到暗處，e量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）圖中①表示
 
．
（2）圖中A表示
 
過(guò)程，圖中③代表的物質(zhì)是
 
．
（3）有機(jī)物中的氧來(lái)自于
 
．
（4）當(dāng)突然停止光照時(shí)，在短時(shí)間內(nèi)植物體五碳化合物將如何變化？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
D、高濃度的胰島素會(huì)刺激肝糖原分解補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在兔子的精細(xì)胞中，核DNA的重量為4×10-12g，那么在次級(jí)精母后期，核DNA重量為（　　）
A、4×10-12g
B、2×10-12g
C、8×10-12g
D、16×10-12g

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