在光裸的巖地演替為森林的過(guò)程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯．下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
B 有機(jī)物總量 較多 較少
C 抵抗力穩(wěn)定性 弱 強(qiáng)
D 動(dòng)物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間變化的有序過(guò)程，因而它往往是可預(yù)測(cè)的，總趨勢(shì)：物種多樣性增加和群落的穩(wěn)定性增強(qiáng)．
解答： 解：A、群落演替過(guò)程中，動(dòng)植物種類和數(shù)量增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單向復(fù)雜發(fā)展，A正確；
B、由于植物種類和數(shù)量增加，有機(jī)物的總量由少向多發(fā)展，即成熟期比發(fā)展期多，B錯(cuò)誤；
C、由于群落演替過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單向復(fù)雜發(fā)展，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性由弱到強(qiáng)，C正確；
D、群落演替過(guò)程中動(dòng)物類群豐富度由低向高發(fā)展，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的趨勢(shì)，難度中等，屬于理解層次，要求學(xué)生理解群落演替的規(guī)律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，其功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B、細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
C、生物膜對(duì)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用
D、線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為酶提供大量的附著位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面．刺激該神經(jīng)纖維的哪一部位時(shí)，電流計(jì)的指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，不僅浪費(fèi)資源還污染了環(huán)境．秸稈燃燒后只留下大量灰分，這些灰分的主要來(lái)源是（　�。�
A、農(nóng)作物光合作用制造的有機(jī)物
B、固氮作用為農(nóng)作物提供的氮肥
C、農(nóng)作物自身合成的無(wú)機(jī)物
D、農(nóng)作物從土壤中吸收的礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生A摩爾的CO2，人在正常情況下消耗等量的葡萄糖可形成的CO2的量是（　�。�
A、
7
3
A摩爾
B、
1
12
A摩爾
C、3A摩爾
D、6A摩爾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同位素示蹤技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用．試分析下列兩組有關(guān)實(shí)驗(yàn)：
（1）用15N標(biāo)記的氨基酸飼喂大鼠，結(jié)果尿液中出現(xiàn)含有15N的化合物，這種化合物主要是
 
．氨基酸是通過(guò)
 
作用產(chǎn)生
 
，再轉(zhuǎn)化成這種化合物的．
（2）將細(xì)胞數(shù)目相等的小鼠肝細(xì)胞，用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液培養(yǎng)，A組加入某種物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別取出兩組的全部細(xì)胞，測(cè)量每組的總放射性強(qiáng)度，結(jié)果A組顯著大于B組．請(qǐng)回答：A組中加入的物質(zhì)的作用是
 
．3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷用于細(xì)胞中
 
的合成，它在細(xì)胞中的主要分布部位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)所畫(huà)一種淡水生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[]中填標(biāo)號(hào)，在橫線上填文字）
（1）該圖所畫(huà)細(xì)胞是
 
細(xì)胞，理由是該細(xì)胞中有[
 
][
 
][
 
]．
（2）該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 
；含有DNA的結(jié)構(gòu)有[
 
][
 
][
 
]．
（3）圖中[
 
]
 
是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”；[
 
]
 
是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)氧呼吸與有氧呼吸相比，下列敘述肯定不正確的是（　�。�
A、需酶參與
B、能釋放CO2
C、是一個(gè)逐步釋放能量的過(guò)程
D、能生成大量的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶，而且需要能量．下列關(guān)于ATP的描述正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、線粒體是合成ATP的惟一場(chǎng)所

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